【摘 要】
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随着素质教育改革的不断推进,核心素养的培育工作已全面施行,高中班主任也要与时俱进,在日常管理中利用教师经验和管理智慧,将以立德树人作为育人管理的基础,培养德才兼备的
【机 构】
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江苏仪征市第二中学,江苏扬州市文津中学
【基金项目】
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中国教育学会“十三五”规划2017年重点课题“班主任核心素养及培育的实证研究”子课题的阶段性研究成果,总课题编号为1710210648A,子课题编号为1710210648A35
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随着素质教育改革的不断推进,核心素养的培育工作已全面施行,高中班主任也要与时俱进,在日常管理中利用教师经验和管理智慧,将以立德树人作为育人管理的基础,培养德才兼备的新时代学生,以此提升人才综合素养。一、构建自主管理的创新模式要想实现学生的自主管理模式,必须建立在师生关系平等,相互尊重的基础上,制定好班级管理制度,将执行权和自主权交给学生,在彼此信任的基础上推进自我管理能力的塑造,这也是班级创新管理的理想化管理流程。
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