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目的分析临床护理在乳腺外科护理教学中的应用价值。方法纳入该院2017年6月—2018年3月乳腺外科护理实习生40名,以“随机数字表法”分组,分对照组(接受传统带教方法,20名)、研究组(接受临床护理路径带教,20名),两组带教时间均为4周,比较两组考核成绩、综合能力(利用学习新知识及新技能、学习兴趣及学习积极性、创新意识、分析及解决问题能力、运用知识能力、自学能力、学习参与意识)评分。结果研究组理论知识、技能操作考核成绩以及综合能力评分均显著比对照组高(P<0.05)。结论临床护理路径带教可显著提高