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摘 要： 在我国职业教育飞速发展的今天，职业教育的公平、质量和吸引力越来越受到重视，成为众人关注的热点。文章认为，职业教育的公平、质量和吸引力是相互依存、相互制约的三个重要因素。国家要大力发展职业教育，解决职业教育的公平、质量和吸引力问题已经迫在眉睫。
关键词： 职业教育 公平 质量 吸引力
在职业教育飞速发展的今天，职业教育的公平、质量和吸引力越来越受到重视。笔者认为，职业教育的公平、质量和吸引力是相互依存、相互制约的三个重要因素。如何彰显职业教育的公平？如何提高职业教育的质量？如何提升职业教育的吸引力？这些问题值得所有人深思并作出解答。
一、职业教育的公平是基础
所谓公平，主要体现在三个方面：首先是职业教育的公平；其次是职业学校学生的公平；最后是职业学校教师的公平。针对这些问题，要想彰显职业教育的公平，必须从以下几个方面着手：第一，国家要高度重视；第二，国家、社会包括企業要采取具体措施提高职校毕业生的工资待遇和社会地位；第三，国家要提高职校教师的经济地位和社会地位。
二、职业教育的质量是关键
中等职业教育质量的概念包括本质和评价两部分。本质反映的是对中等职业教育在客观上应达到什么标准的问题，评价反映的重点则是结果，即社会、用人单位或毕业生根据培养目标对学校所提供的教育服务，特别是对毕业生的质量作出的主观判断。笔者认为，每一所职业学校都应以提高教学质量作为首要任务。而提高教学质量的关键点还是在于教师。平时一定要多学习教育名家的思想，并深入研究，把理论付诸实践。但每一个学生都是不同的，他们学的方法自然也不同。如果教师能不厌其烦地观察每个学生，发现他们学的方法，从而做到对待不同的学生采用不同的教法，布置不同的作业，制定不同的评价标准，等等，那么教学质量自然会提高。
1.加强师资队伍建设。
学校要加强师资队伍建设。基本途径有以下几种：一是立足培训，提高现有教师的整体学历水平和实践技能；二是有计划、有步骤地以优惠政策引进一些学历层次较高的骨干教师和学术带头人，以及具有相当学历并在企业生产第一线从事生产管理数年的经验丰富的高级管理和技术人才；三是从企业聘请一部分高级工程技术人员和管理人员担当学校的客座讲师、教授，让他们参与学校的专业建设，把生产单位的信息、技术及时传达到学校。
2.加强校企合作。
职校学生毕业后就直接到企业就业，因此，学校应与企业建立长期有效的合作关系，可以安排学生定期走进企业进行工学交替，也可以安排企业人员定期到学校进行授课或培训，还可以安排教师下企业锻炼，将企业所需与实际教学紧密结合起来，更好地提高教学质量。
3.改革办学模式。
学校可以结合地方区域特色，同时借鉴国外各种先进的办学模式，从而形成特色办学模式。对动手能力强的学生，让他们多学些技能，多动手，理论课程可适当降低要求；对有意自主创业的学生，就对他们进行创业教育；对准备升学的学生，就提供相关条件；有的学生愿意先工作或创业，积累实践经验或取得一定收入后再继续学习，学校可允许其暂停学习，这样不仅适应了学生的个体差异对教育选择的需求，而且有利于学生更加主动学习，提高学习兴趣，从而带动教学质量的提高。
4.深化教学改革。
首先要深化课程改革；其次要加强学生职业技能培养，高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色；最后要加强创业教育，在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。
5.建设实训基地。
职校学生学习内容以技能为主，学校只有教室，老师只教理论，学生就无法学到真正的技能。因此，要想提高教学质量，建设实训基地是非常重要的。学校要加强实训基地建设，不断改善实习实训基地条件，包括校内实训基地和校外实训基地。一方面，要积极推进校内生产性实训基地建设，满足实习实训教学的需要，另一方面，要加强与企业的合作，充分利用企业的资源优势，共建实训基地。
三、提升职业教育的吸引力是保障
所谓吸引力是指依靠自身的某种性质、特点等把其他事物或别人的兴趣、注意力等引向自己的能力。职业教育吸引力包括价值的选择取向和具体就学行动的实施两个方面。职业教育没有吸引力，其公平和质量无意义，因此，吸引力是保障。职业教育的吸引力问题不仅是教育问题，更是社会问题，那么如何解决这个社会问题，提升职业教育的吸引力呢？
1.加强职业教育的宣传。
国家要大力弘扬体现中国特色和时代文明特征的职业教育文化，努力实践有中国特色和尊重一切劳动的职业教育文化。要营造“三百六十行，行行出状元”的社会氛围，多宣传劳模和技能型人才的先进事迹，将职业教育界老前辈和技能型人才的典型，以及职业教育重大历史事件拍成电影或电视剧，使职业教育深入人心。
2.提高职业教育的质量。
光宣传没有用，要拿出质量给社会大众看，教学质量高，自然吸引力也会提升，具体内容在第二部分已经详细阐述。
3.拓展职校学生的发展空间。
（1）要加大劳动者收入，特别是要大幅度提高技术工人的工资收入和社会地位。最简单的例子，据说在美国，教授年薪是8到10万美元；而三大汽车公司的装配工，年薪可达15万美元。光看这个工资收入也足够让职业教育的吸引力大大提升。
（2）要强化就业准入制度，保障受过职业教育、具有职业技能及技能证书人群的基本权益。
（3）要为职校学生的继续发展提供更多的机会。搭建职业教育和其他教育的立交桥，为学生的职业生涯发展提供有力保障。
4.优化专业结构，建设特色专业。
学校要根据市场需求，灵活设置专业。要面向就业市场，根据产业结构调整的实际，建立符合行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的专业结构，特别是要开发建设特色专业。有了好的专业，学生才能更好地就业，职业教育才能得到社会的关注。
总而言之，在我国现有国情下，大力发展职业教育势在必行。而解决职业教育的公平、质量和吸引力等问题已经迫在眉睫。国家、社会和学校要多方合作，为我国职业教育的发展提供良策，作出贡献。
关键词： 职业教育 公平 质量 吸引力
在职业教育飞速发展的今天，职业教育的公平、质量和吸引力越来越受到重视。笔者认为，职业教育的公平、质量和吸引力是相互依存、相互制约的三个重要因素。如何彰显职业教育的公平？如何提高职业教育的质量？如何提升职业教育的吸引力？这些问题值得所有人深思并作出解答。
一、职业教育的公平是基础
所谓公平，主要体现在三个方面：首先是职业教育的公平；其次是职业学校学生的公平；最后是职业学校教师的公平。针对这些问题，要想彰显职业教育的公平，必须从以下几个方面着手：第一，国家要高度重视；第二，国家、社会包括企業要采取具体措施提高职校毕业生的工资待遇和社会地位；第三，国家要提高职校教师的经济地位和社会地位。
二、职业教育的质量是关键
中等职业教育质量的概念包括本质和评价两部分。本质反映的是对中等职业教育在客观上应达到什么标准的问题，评价反映的重点则是结果，即社会、用人单位或毕业生根据培养目标对学校所提供的教育服务，特别是对毕业生的质量作出的主观判断。笔者认为，每一所职业学校都应以提高教学质量作为首要任务。而提高教学质量的关键点还是在于教师。平时一定要多学习教育名家的思想，并深入研究，把理论付诸实践。但每一个学生都是不同的，他们学的方法自然也不同。如果教师能不厌其烦地观察每个学生，发现他们学的方法，从而做到对待不同的学生采用不同的教法，布置不同的作业，制定不同的评价标准，等等，那么教学质量自然会提高。
1.加强师资队伍建设。
学校要加强师资队伍建设。基本途径有以下几种：一是立足培训，提高现有教师的整体学历水平和实践技能；二是有计划、有步骤地以优惠政策引进一些学历层次较高的骨干教师和学术带头人，以及具有相当学历并在企业生产第一线从事生产管理数年的经验丰富的高级管理和技术人才；三是从企业聘请一部分高级工程技术人员和管理人员担当学校的客座讲师、教授，让他们参与学校的专业建设，把生产单位的信息、技术及时传达到学校。
2.加强校企合作。
职校学生毕业后就直接到企业就业，因此，学校应与企业建立长期有效的合作关系，可以安排学生定期走进企业进行工学交替，也可以安排企业人员定期到学校进行授课或培训，还可以安排教师下企业锻炼，将企业所需与实际教学紧密结合起来，更好地提高教学质量。
3.改革办学模式。
学校可以结合地方区域特色，同时借鉴国外各种先进的办学模式，从而形成特色办学模式。对动手能力强的学生，让他们多学些技能，多动手，理论课程可适当降低要求；对有意自主创业的学生，就对他们进行创业教育；对准备升学的学生，就提供相关条件；有的学生愿意先工作或创业，积累实践经验或取得一定收入后再继续学习，学校可允许其暂停学习，这样不仅适应了学生的个体差异对教育选择的需求，而且有利于学生更加主动学习，提高学习兴趣，从而带动教学质量的提高。
4.深化教学改革。
首先要深化课程改革；其次要加强学生职业技能培养，高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色；最后要加强创业教育，在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。
5.建设实训基地。
职校学生学习内容以技能为主，学校只有教室，老师只教理论，学生就无法学到真正的技能。因此，要想提高教学质量，建设实训基地是非常重要的。学校要加强实训基地建设，不断改善实习实训基地条件，包括校内实训基地和校外实训基地。一方面，要积极推进校内生产性实训基地建设，满足实习实训教学的需要，另一方面，要加强与企业的合作，充分利用企业的资源优势，共建实训基地。
三、提升职业教育的吸引力是保障
所谓吸引力是指依靠自身的某种性质、特点等把其他事物或别人的兴趣、注意力等引向自己的能力。职业教育吸引力包括价值的选择取向和具体就学行动的实施两个方面。职业教育没有吸引力，其公平和质量无意义，因此，吸引力是保障。职业教育的吸引力问题不仅是教育问题，更是社会问题，那么如何解决这个社会问题，提升职业教育的吸引力呢？
1.加强职业教育的宣传。
国家要大力弘扬体现中国特色和时代文明特征的职业教育文化，努力实践有中国特色和尊重一切劳动的职业教育文化。要营造“三百六十行，行行出状元”的社会氛围，多宣传劳模和技能型人才的先进事迹，将职业教育界老前辈和技能型人才的典型，以及职业教育重大历史事件拍成电影或电视剧，使职业教育深入人心。
2.提高职业教育的质量。
光宣传没有用，要拿出质量给社会大众看，教学质量高，自然吸引力也会提升，具体内容在第二部分已经详细阐述。
3.拓展职校学生的发展空间。
（1）要加大劳动者收入，特别是要大幅度提高技术工人的工资收入和社会地位。最简单的例子，据说在美国，教授年薪是8到10万美元；而三大汽车公司的装配工，年薪可达15万美元。光看这个工资收入也足够让职业教育的吸引力大大提升。
（2）要强化就业准入制度，保障受过职业教育、具有职业技能及技能证书人群的基本权益。
（3）要为职校学生的继续发展提供更多的机会。搭建职业教育和其他教育的立交桥，为学生的职业生涯发展提供有力保障。
4.优化专业结构，建设特色专业。
学校要根据市场需求，灵活设置专业。要面向就业市场，根据产业结构调整的实际，建立符合行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的专业结构，特别是要开发建设特色专业。有了好的专业，学生才能更好地就业，职业教育才能得到社会的关注。
总而言之，在我国现有国情下，大力发展职业教育势在必行。而解决职业教育的公平、质量和吸引力等问题已经迫在眉睫。国家、社会和学校要多方合作，为我国职业教育的发展提供良策，作出贡献。