【摘 要】
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相关数据显示,2014年的问题网贷平台多达275家,占比高达17.5%,这些平台累计导致投资者损失约60亿元P2P网贷这一两年发展到近乎疯狂的地步。截至2014年底,全国正常运行的P2P平
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相关数据显示,2014年的问题网贷平台多达275家,占比高达17.5%,这些平台累计导致投资者损失约60亿元P2P网贷这一两年发展到近乎疯狂的地步。截至2014年底,全国正常运行的P2P平台约有1575家,投资者100多万人,累计成交量高达2528亿元,仅2014年新上线的网贷平台就超过1000家。据媒体报道,从投资渠道来看,除了民间资本投资
Relevant data show that in 2014 there were as many as 275 problematic lending platforms with a share of as high as 17.5%. These platforms have caused investors to lose about 6 billion yuan in P2P lending in the past two years to a nearly crazy point. As of the end of 2014, there were about 1,575 P2P platforms operating nationwide with more than 1 million investors and a total volume of 252.8 billion yuan. In 2014 alone, over 1,000 new online lending platforms were available. According to media reports, from the investment channels, in addition to private capital investment
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摘 要: 语言是人思想的现实载体和知识信息的载体,也是人际之间交流思想情感的主要工具。学术明星现象给社会带来的思考、启示,远远不止于他们通过这种方式获得的名利,而其是语言风格、语言方式给政治课堂教学语言带来的启示。 关键词: 中学政治课堂 语言风格 语言方式 语言是人思想的现实载体,知识信息的载体,是人际之间交流思想情感的主要工具。在课堂教学中,语言既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业
社会上很多人都认为,思想政治课不值得一学,理由是思想政治课听之无味,学之无趣;思想政治课理论性强,听过忘记,考过抛弃。因此,普遍存在着老师难教——太枯燥,学生难学——太乏味。作为思想政治老师,这种现象不得不引起我们的反思。而新课标给我们指明了方向,它特别注重学生思维、情感和行为方式的培养。这对思想政治课教师来说,是一个转变教育观念的好机遇,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主
摘 要: 随着教育信息化步伐的加快,小学生信息技术教学已成为一种新型的教学模式,其中的思想教育就成了教学中的重中之重,加强对少年儿童的思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。小学是国家和社会最主要的教育阵地,应当加强学生思想教育,充分发挥信息技术教学的优势,努力提高德育的实效,培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。 关键词: 小学信息技术教学 思想教育 必要性 具体措施 思想教
“教无定法”,综合探究课更应如此,这也正是它独特的魅力所在。一切可以利用的资源,一切行之有效的方法,一切凝聚智慧的观点,都可以也应该为综合探究课的顺利进行而服务。下面我结合教育教学实践,以几堂探究课程为实例,就当前政治课中探究课程的常见教学方式进行总结反思,从而为进一步构建“有血有肉”、内容形式俱佳的探究课堂奠定基础。 一、挖掘“深度”,让“展示”感悟人心——谈“展示—感悟”法 “展示—感悟”
当前课程改革的一个重要特征是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习已成为这场教学改革的核心任务。思想政治课教学如何贯彻这一精神,如何变“他主学习”为“自主学习”,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来呢?本文拟从问题和情境入手,探讨如何通过优化问题和情境设计,转变学生的学习方式。 一、问题的提出 1.来自实践的困惑:我们的课堂
一 时事教育是思想政治课的重要组成部分。利用时事课对学生进行时事政策教育是一条不可或缺的途径。但是,我在教学中有这样的体会:如果能在日常的思想政治课教学中贯穿时事政治教学,将时事教育寓于思想政治课教学,或者能在活动、课余时间进行一种潜移默化的教育,这不是时事政策教育更为科学的途径吗? 1.当前教育改革方向是素质教育,教师应在课堂教学中灵活地渗透时事政治教育,帮助学生树立正确的人生观和道德观。在
著名的教育家陶行知提出“生活即教育”、“社会即学校”的教育理念,一语道出了教育教学与生活的密切关系。建构主义理论认为,知识不是在各种情景中都能适应的教条,而是处于不断的发展中,并在不同的情景中需要被重新建构。这一建构过程也是真实生活的应用过程。目前,初中思品新教材就是在这种新理念的指导下,以生活为主题,以学生的发展为目标所设计编排的,这就要求教师在教学过程中,在重视教材的范例价值的同时,还要结合学
第二期整党已经全面铺开,发展的势头很好。 第二期整党是在第一期整党取得显著成绩的基础上进行的,有许多成功烃验可资借鉴。在一期整党进行的期间,二期整党的单位已普遍组
和谐,是全世界人民共同的理想追求。实现和谐发展,是中国社会主义现代化建设的主旋律,更是新课程改革中所不能回避的现实问题。那么怎样努力让历史课堂成为促进学生和谐发展的殿堂,使受教育者在和谐的课堂氛围中得到全面发展。 一、培育融洽、愉悦的氛围,为和谐发展奠定基础 “亲其师,信其道”,融洽的师生关系,是进行有效教学的前提,更是实现和谐发展的基础。历史课堂要培养学生正确的历史观,进而使学生学会辩证地观
地理学是研究地理环境,以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在现代高中教育中,由于地理教学侧重于解决地理事物的规律及其对人类生产生活的影响,倡导通过探究地理规律的形成原因来为人类提供对策服务,因此学好高中地理已成为完善和提高学生的自身学习素质的重要手段。但受区域教育资源和教学条件的限制,目前部分地方,特别是农村高中的地理教学仍然存在一些困难和问题。究其原因,我认为除了学生的主观因素以外,一些学校以