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分析了数学创新思维的特征，阐述了创新思维心理机制的创造诱因、信息储备和序化方式三个环节．提出创新思维能力的培养应优化学生的知识结构，充分展示数学思维过程，加强直觉思维和发散思维的训练，重视元认识的改善和培养．
数学创新思维的心理机制及其能力的培养
【摘 要】
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分析了数学创新思维的特征，阐述了创新思维心理机制的创造诱因、信息储备和序化方式三个环节．提出创新思维能力的培养应优化学生的知识结构，充分展示数学思维过程，加强直觉思维和
【机 构】
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广西右江民族师专,广西师范大学教育研究所
【出 处】
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广西民族学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2001年02期
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