【摘 要】
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在教学过程中,学生很难吸收抽象的数学理论知识.职业教学强调专业特点,对某些数学知识的要求相对较低.但是,数学老师应该从学生的发展需求入手,让中等职业学校的学生通过有趣
【机 构】
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郑州机电工程学校 河南 郑州 450121
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在教学过程中,学生很难吸收抽象的数学理论知识.职业教学强调专业特点,对某些数学知识的要求相对较低.但是,数学老师应该从学生的发展需求入手,让中等职业学校的学生通过有趣的教学来实现数学的高效学习.
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