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在高校《中国近现代史纲要》教学中应用比较教学法决不是随意的,而是与教学内容的可比性、教学对象的可接受性和教学目标的可操作性等教学内部的其他因素有着内在的联系。从戊戌维新变法与日本明治维新的比较中,可见课堂中应用比较教学法的可行性。
比较教学法在《中国近现代史纲要》课堂中应用的可行性——以戊戌维新变法与日本明治维新的比较为例
【摘 要】
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在高校《中国近现代史纲要》教学中应用比较教学法决不是随意的,而是与教学内容的可比性、教学对象的可接受性和教学目标的可操作性等教学内部的其他因素有着内在的联系。从
【机 构】
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华南农业大学思政部 广州510642;
【出 处】
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黑龙江教育学院学报
【发表日期】
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2008年03期
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