【摘 要】
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如何建立培养体系来提升本科生的创新能力,是大专院校急需解决的教育问题之一,各级重点实验室可能是解决该问题的有效途径。依托浙江省植物次生代谢调控重点实验室,结合传统
【机 构】
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浙江理工大学浙江省植物次生代谢调控重点实验室,生命科学学院
【基金项目】
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浙江理工大学2016年实践教学改革与大学生创新能力培养项目(JGY1201606)
论文部分内容阅读
如何建立培养体系来提升本科生的创新能力,是大专院校急需解决的教育问题之一,各级重点实验室可能是解决该问题的有效途径。依托浙江省植物次生代谢调控重点实验室,结合传统教学模式来构建本科生创新能力培养的体系,重点包括制度建设、管理实施、奖惩等措施,融入专业理论与实践相结合的培养思想,注重个人科研和人文素养的培养。在该综合体系的实施中,学生的素养、实践能力、团队协作能力等得到较大提升,并获得了各种科研成果,效果显著,同时拓宽了学生的就业面,提升了就业率和就业水平。
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