【摘 要】
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时代的发展和进步促使我国教育不断进行改革和创新，劳动教育问题作为新时代教育的主要内容引起了广大教师的思考和重视。小学一线教育工作者对当前正在开展的劳动教育也在进行思考和探讨。开展劳动教育不仅能提高小学生的身体素质，还能促进小学生全面发展以及综合素质能力的提高。因此，为了更好地促进学生的全面发展，贯彻落实素质教育目标，学校要更加注重学生劳动教育，并积极采用合理的措施，完善劳动课程体系，提高学生核心素
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学劳动教育‘3+X’模式的探索研究”（课题立项号：GS[2020]GHBZX240）的研究成果；
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时代的发展和进步促使我国教育不断进行改革和创新，劳动教育问题作为新时代教育的主要内容引起了广大教师的思考和重视。小学一线教育工作者对当前正在开展的劳动教育也在进行思考和探讨。开展劳动教育不仅能提高小学生的身体素质，还能促进小学生全面发展以及综合素质能力的提高。因此，为了更好地促进学生的全面发展，贯彻落实素质教育目标，学校要更加注重学生劳动教育，并积极采用合理的措施，完善劳动课程体系，提高学生核心素养。劳动文化作为我国传统文化的主要内容，不仅彰显了中国传统文化的精髓，而且对小学生全面发展能起到良好的促进作用。在新时代发展的背景下，小学学校要更加注重对学生进行劳动教育，以促进学生全面发展，提高学生的综合素质与能力。基于此，本文将结合当前小学生劳动教育的问题进行分析，并提出合理的解决策略，以供参考。
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