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初中历史与社会课堂教学是教师与学生、学生与学生、师生与文本多方面因素互动的一个动态过程。历史与社会课的人文性和初tt,学生的认知水平以及思维的活跃性等诸多因素共同促成了课堂意外的出现。如何积极地采取有效策略将课堂意外资源进行生成，成了教师必须面对的课题。本文从一步宽容、一丝放纵、一点幽默、一种智慧入手、创造相应条件，以实现课堂意外资源可生成的目的。