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非故事类文本题材丰富,条理清晰,语言精准,对于小学生而言极具阅读价值.本文从情境链、问题链及活动链驱动的角度出发,结合具体教学案例,探讨如何实施小学中年级非故事类文本阅读教学.
“三链”驱动下的小学中年级非故事类文本阅读教学——以外研版小学《英语》(一年级起点)四年级下册Module 8 Unit 2 It's in the north of China.为例
【摘 要】
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非故事类文本题材丰富,条理清晰,语言精准,对于小学生而言极具阅读价值.本文从情境链、问题链及活动链驱动的角度出发,结合具体教学案例,探讨如何实施小学中年级非故事类文本
【机 构】
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福建省厦门市大同小学;
【出 处】
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英语学习（教师版）
【发表日期】
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2020年9期
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