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目的:探讨"遗忘规律"在老年冠心病患者健康教育中的应用效果。方法:将100例老年冠心病患者随机分为对照组和观察组各50例,对照组应用冠心病健康教育路径实施健康教育,观察组将"遗忘规律"结合冠心病健康教育路径实施健康教育。结果:两组患者疾病知识掌握水平、患者满意率比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:遵循"遗忘规律",应用临床路径进行健康教育,可以提高老年冠心病患者的教育效果,促进疾病相关知识的掌握。