【摘 要】
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综述基于问题的学习(PBL)教学法的应用现状及影响因素研究进展,指出PBL教学方法虽然在提高学生评判性思维和自主学习能力等方面取得了一些成就,但是也存在一定的局限性,如PBL
【机 构】
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天津中医药大学研究生院,天津中医药大学护理学院
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综述基于问题的学习(PBL)教学法的应用现状及影响因素研究进展,指出PBL教学方法虽然在提高学生评判性思维和自主学习能力等方面取得了一些成就,但是也存在一定的局限性,如PBL教学方法理论基础比较薄弱、教学效果不稳定、没有系统和量化的评估体系来指导学生后续的学习。PBL课程对学生未来社会实践的指导意义也尚未清晰。今后对于PBL教学方法的研究应侧重于实践能力和负面影响因素的研究。
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