中途接班的老师，大部分受命于危难之间，往往要付出更多艰辛努力，才能收获孩子和家长的真心与信任。我这个老班通过历练，还真摸索出一些小窍门。
　　真心接纳，给足自信
　　每当我中途接手一个散乱的班级，面对一群无人监管又极不自觉的孩子，刚开始也会忐忑迷茫。凭借多年的接班经验，我发现虽然调皮捣蛋的学生多，班级整体成绩差，但这样的班级往往也是聪明孩子的聚集地。把这群孩子的潜能充分发掘出来，并形成班级合力，是一项富有挑战性的工作。要做好这项工作，我总结出，首先得真心接纳每一个孩子。
　　接纳学生，要从了解学生开始。学生对新来的班主任总是充满好奇心，也期待着老师能早点认识、了解自己。每接手一个班级，我首先要找前任班主任和任课教师了解情况，尤其关注孩子们的亮点和潜力，其次是到特殊学生家走访。
　　在充分了解学生后，我面带微笑地走上讲台，分享我给他们的见面礼：总结班级曾经取得的成绩，表扬曾对班级做出贡献的人和事，夸同学们的优点，谈班级的未来，让学生感觉新班主任非常了解他们，且对他们有信心。如此，学生会对老师产生好感，也会变得更积极。
　　相信学生，自主管理
　　中途接手的班级大部分纪律涣散，有老师在时，学生装模作样，规规矩矩；老师不在时，教室就成了自由市场。在这种情况下，想学习的学生往往无法静下心来，而班主任也不可能天天守在教室。如果想让孩子们养成静心学习的好习惯，就应该相信他们，放手让他们学会自我管理。
　　为了更好地管理班级，我采用了“值日班长制”，由学生推荐和自荐的方式选出五位班长，每天由一位班长管理日常事务及班级纪律，每周轮流值日。班主任不在时，该生就是临时班主任，班级事务由他负责处理，如果遇到不能解决的问题，再上报给我来解决。刚开始，班风仍然有些散乱，但在我慢慢放手的过程中，经值日班长的大胆管理，班级纪律有了明显改善。此外，打扫清洁、布置教室、召开班会等一系列任务，他们都能出色完成，甚至有些我没想到的事情，他们也都做得很好。
　　关心学生，严中有爱
　　把孩子们的事当成自己的事来关心，在日常生活和学习中注重给他们足够的关爱，他们会很快成长。
　　与父母闹别扭的孩子不想回家，我就带他到自己家，给他做好吃的，耐心地给他讲道理，让他懂得父母的良苦用心。为了更好地与孩子们沟通，我创设了师生专属的“谈心本”，孩子们青春期的烦恼、苦闷，都可以通过这个本子与我及时进行交流。孩子们把我当成了最知心的朋友，我也帮助他们走出了青春期的迷惘。
　　爱学生但不放纵学生。现在的孩子饱受长辈溺爱，往往养成了许多不良习惯，如吃不了苦，不愿做清洁，迟到，玩手机，吃零食等。因此，我与班干部和学生代表制定了切实可行的班规：当值日生做清洁被扣分者，必须找出问题后重做；去校内小卖部买零食带入教室者，没收其零食，令其写出吃垃圾食品的危害并在全班同学面前朗读……经过一段时间后，孩子们的行为习惯大有好转，学习成绩也大有进步。
　　与孩子们在半途相遇亦是一种缘分。纵然班级管理工作中困难重重，但只要我们用心去对待每一个孩子，找准方向，用对方法，就能有效地管理班级，使他们健康快乐地成长。
　　（作者单位：湖北省秭归县实验中学）