【关键词】小学生 写作 博览群书
　　
　　小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。我从事小学语文教学的过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔来就抓耳挠腮，觉得无内容可写，写出来的文章难以表达真情实感。小学生作文“言之无物”是他们害怕作文的一个重要因素。如何教学生写好作文，做到写作文“言之有物”我在这里浅谈几点看法。
　　
　　一、观察生活，捕捉素材
　　
　　常言道：“留心观察皆学问。”要写好作文，观察非常重要。没有观察，作文就无从下手，无话可说。叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们作文的素材来源于生活。教师应给学生观察生活的机会。近来，我们学校由平房搬进新的教学楼，我让学生自由观察，写一篇《校园新貌》，我提出了觀察的要求：注意观察学校里的一草一木，把自己在观察过程中的所见、所闻、所感的材料及时地记下来。观察时教师要给予观察指导，学生有了明确的观察目标，这也激发了学生的观察动机和写作的欲望。在此基础上要引导学生把目光投向更广阔的生活天地，要随时观察身边一些有意义、有趣味的事物。
　　
　　二、博览群书，勤写多练
　　
　　鲁迅先生给《颜黎民的信》中谈到知识要像蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。这个意思很明了，小学生作文材料的积累，需要博览群书，才能学到更多的知识。首先，课本就是我们最好的“老师”。课本的内容，从句子到段、篇、章，都是作文的典范。其次是要大量阅读优秀刊物，它不仅能使学生了解到许多社会知识，开拓视野，还可以学到别人的文章是怎样组织材料、怎样布局谋篇、怎样安排详略、怎样表达感情的。这样通过借鉴别人有用的部分，作为学生积极的材料。
　　
　　三、让学生为自己当小老师，自评自改
　　
　　知识来源于学习和运用，如果想要获得知识就要不断学习。好的文章不是一次就能成功的，必须经过仔细认真的修改。诗人王安石在“春风又绿江南岸”中，一个“绿”字修改了很多次才定下来，被后人传为佳话。由此可见，修改作文不只是随便浏览一遍，不仅要从字到词，从词到句，从句到层，从段到文，从内容到所表达的思想感情，都要字斟句酌，铸锻推敲，直到自己认为满意为止。若有机会，可以让学生，分组自评自改，每小组推荐一篇作文，相互传阅、上台交流，然后根据文章的实际情况酌情增添删改，这样学生的写作水平就会逐渐
　　提高。
　　
　　四、推荐发表，分享成功的乐趣
　　
　　根据小学生的心理特征，喜欢自我表现，爱显示自己，当受到表扬时，都会喜形于色。根据他们的特点，要创造各种条件，满足他们的表现欲望，让他们享受成功的快乐，自己品尝作品的乐趣，以此来激励他们的写作兴趣，使他们喜欢习作。为了让更多的学生看到自己的价值，分享稿子被录用的甜蜜，可以组织学生向校广播台、校报积极投稿。这样，他们会受到极大的鼓舞，对写好作文也就充满了信心，兴趣之火也就燃烧起来，从而使他们体会到习作的乐趣。
　　总之，要想提高作文水平，在于授课教师授予的方法是否得当。古人曰：“授之以鱼，只供一饭只需；授之以渔，则终生受用无穷。”在当前素质教育的大好形势下，我们要教给学生成功的习作方法，让学生有言可发，言之有物，从而提高他们的写作水平。
　　(作者单位：山东昌邑市奎聚街办李家埠小学）