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数学学习不良日益成为学习不良研究的新热点,在总结近年来儿童数学学习不良研究成果的基础上,从数学学习不良的概念认识、诊断鉴定模型、认知特点等方面进行述评,最后根据已有研究成果对成人学习不良的研究提出未来研究要解决的问题。
儿童数学学习不良的回顾和展望
【摘 要】
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数学学习不良日益成为学习不良研究的新热点,在总结近年来儿童数学学习不良研究成果的基础上,从数学学习不良的概念认识、诊断鉴定模型、认知特点等方面进行述评,最后根据已
【机 构】
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河南大学教育科学学院
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2009年1期
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