校本教材开发是新课标背景下重要的课改任务。在新课标的引领下，校本教材开发已提到日程上来。如何“以校本教材开发为平台，推进教师专业成长”，让校本教材开发与教师专业成长有机互补，共同前行，是新课标背景下值得探索的师资队伍建设之路。
　　教师是校本课程开发的主体，带着开发任务，教师会更加注重自身专业技能，会更加投入教学实践，会更多反思教学过程，以及积累后的再提高和提高后的再反思。技能——实践——反思——再技能——再实践——再反思，在这样的循环中，教师的专业激情在变化，专业能力在提高，教师的专业思想在升华。开发校本课程是教师专业成长的最大动力。
　　校本教材不是子虚乌有的东西，它唯一的来源在于教师的成长积累。当教师的专业成长在实践中积累到一定程度时，校本教材的开发才能应势而出。校本教材便是教师专业成长的真实记录。校本教材的开发是一个长期的、系统的过程，教师专业成长更不是一蹴而就的事。我们把校本教材开发与教师专业成长看成是两条共同前行的铁轨，通过开发行动几步曲，促进教师专业成长。
　　（十八画生）