比利时是一个联邦制国家，由荷语区（Flanders，弗兰德语区）、法语区（Wallonia，瓦隆语区）和德语区构成。自1989年宪法颁布实施以后，每一个语区承担自己的文化和教育事务。国际教育评价组织（International Association for the Evaluation of Educational Achievement）组织的六科成绩调查（Six Subject Survey）显示，弗兰德语区和瓦隆语区的教育质量在20世纪70年代处于旗鼓相当的水平。进入21世纪以后，弗兰德语区在各种国际学生评价中的表现均优于瓦隆语区。这种优势体现在各门学科（包括语言，数学和自然科学）和各个教育阶段（小学和中学）。与其他工业国家相比，弗兰德语区的学生在语言和数学两个学科处于领先水平，但是在自然科学学科上却处于落后水平。在本期的专家访谈中，我们将与Van Damme教授就弗兰德语区的中小学教育状况展开讨论。Van Damme教授是荷语鲁汶大学（KU Leuven）的荣修教授,他和他的团队长期致力于学生学业成绩和幸福感跟踪研究。