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教版小学数学教材中的“应用题”教学板块已经换成了“解决问题”这一教学板块，它对学生在解决问题教学中的数学学习n提出了更高的要求。学生只有遵循教材和课改的要求，对“解决问题”教学进行改进，才能对教学中存在的难点进行突破，发挥数学知识的n应用价值，真正解决数学问题。本文将针对“方程”方面的“解决问题”教学难点进行分析，并提出突破其教学难点的有效策略。