【摘 要】
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<正>在传统的历史教学中,为了完成繁重的教学任务,突出以教师讲授为主,学生的学习基本上处于被动接受的状态,这极大地限制了学生历史思维能力的培养和发展,有悖于新课程改革
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<正>在传统的历史教学中,为了完成繁重的教学任务,突出以教师讲授为主,学生的学习基本上处于被动接受的状态,这极大地限制了学生历史思维能力的培养和发展,有悖于新课程改革的理念。在新课程改革的大背景下,历史教学倡导探究性学习,引导学生从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,将人文精神渗透到新课程教学的实践中,以实现历史教学的育人功能。一堂好的历史课,不是老师的
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