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诗人写诗是为了抒情明志,我们在解读诗歌时不能忘记这一根本逻辑,在教学时更不能忽视这一根本逻辑.在教学中,教师可以通过抓住纵深点和巧用思维博弈,引导学生读透情感.
诗歌教学要回归诗歌的根本逻辑 ——以《书愤》《杂诗(其二)》为例
【摘 要】
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诗人写诗是为了抒情明志,我们在解读诗歌时不能忘记这一根本逻辑,在教学时更不能忽视这一根本逻辑.在教学中,教师可以通过抓住纵深点和巧用思维博弈,引导学生读透情感.
【机 构】
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贵州省遵义市第四中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2020年4期
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