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分层走班教学实施后,动态的、非紧密型的教学班对以行政班为基本形态的班主任管理及学校管理产生了一定冲击。经过几年摸索,江苏省苏州市景范中学形成了分层走班教学下德育管理的基本策略,主要包括全员育人的底色策略、双组管理的契合策略、精细人本的"偏心"策略、多元评价的激励策略等。
分层走班教学下的学校德育管理
【摘 要】
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分层走班教学实施后,动态的、非紧密型的教学班对以行政班为基本形态的班主任管理及学校管理产生了一定冲击。经过几年摸索,江苏省苏州市景范中学形成了分层走班教学下德育管
【机 构】
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江苏省苏州市第三十中学党总支
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2018年18期
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