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[摘
从“失真”走向“归真”
【摘 要】
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[摘 要] 教学情境是课堂教学的基本组成部分，创设有价值的教学情境是教学改革的必然追求。当前的中学数学课堂中情境创设失真的现象屡见不鲜，主要表现为“生搬硬套”、“哗众取宠”和“故弄玄虚”三种类型。通过探寻数学教学情境创设归真的策略，创设出自然、情趣、有效的教学情境，使数学课堂更加优质高效。 [关键词] 情境创设;数学教学;失真;归真 [中图分类号] G633.6 [文献标志码]
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2014年6期
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