论文部分内容阅读
摘 要： 在大力提倡素质教育的今天，美育也被提到了重要的日程之上。作为一名小学美术教师，要根据小学生的特点组织教学，提高小学生的审美意识。在教学过程中，教师要创设美术教学活动，要善于运用现代教学手段，为小学生营造快乐的美术课堂。
关键词： 快乐教学；教学活动；趣味性；多媒体
随着时代的发展，素质教育被提上了日程。在大力提出素质教育的大环境下，学校教育要注重学生的全面发展，努力使学生“德、智、体、美、劳”等方面素质全面提升。美育是学校教育的一个重要方面，在美术教育中，教师要以让学生获得愉快的体验为出发点，让学生都乐意参与美术学习，体验美术学习的过程。在美术教育中，教师要认识到美术对学生发展的重要作用，要通过美术教学提高学生的审美意识和审美情趣。让学生通过美术学习，形成健康的心态，善于发现生活中的美，对自己的现在和未来充满信心。
小学生活泼、好动，生活阅历较少。但是，小学生有着自己独特的优点，他们思想单纯，想象力丰富。在小学美术教学中，教师要发挥好小学生的特点引导小学生进行美术学习，让小学生感受到美术学习的魅力。笔者在小学从事美术教学工作多年，在教学过程中，笔者逐渐对小学美术教学工作形成了自己的见解。在日常的美术教学工作中，笔者注重运用快乐教学法进行美术教学，让学生能够积极、主动的参与到课堂教学当中，让学生对美术学习充满兴趣，对生活充满自信。下面，笔者就小学美术教学中的快乐教学，谈谈自己的看法。
一、结合实际情况，创设美术教学活动，增强课堂教学的趣味性
在小学美术教学中，教师要根据小学生的实际需求和兴趣爱好，以及小学生的认知水平和美术教学内容，为小学生创设符合的教学活动。由于小学生活泼好动，喜欢游戏，各种教学活动的设计，更加有利于激发小学生美术学习的兴趣，调动他们的课堂参与性。通过切合小学生实际的美术教学活动的创设，小学生都会感到美术学习十分有趣，他们的课堂参与性被调动起来。
教师在设计美术教学活动时，不要仅仅以学生感兴趣，能参与为目的。美术课堂教学不仅仅是为了让学生感到有趣、热闹，还要让学生通过美术教学获得一定的知识。因此，美术教学活动的设计要集趣味性、知识性于一体，要融合美术、音乐等各方面的因素，这样，不仅能够激发学生的美术学习兴趣，让学生能够主动参与到美术学习过程中，而且能够让学生在轻松、愉快的环境中获得相关的知识，提高学生的综合素质。
例如：在让小学生认识线条和色彩时，教师可以为小学生创设这样一个美术教学活动：教师先利用多媒体向学生展示一个画面：有一个小朋友在和卡通样的油画棒人以及卡通样的线条人做游戏。小学生们看到之后，感到十分有意思。这时，教师拿出已经准备好的各种颜色的油画棒头饰和各种形状线条的头饰，让小学生们也参与到游戏当中，在小学生进行游戏的同时，为小学生们播放背景音乐，让小学生感到更加兴奋，兴趣更浓。在游戏过程当中，不仅让小学生感到美术课堂的吸引力，也让他们在不知不觉中认识了各种颜色和各种线条，很快地掌握了本课所有学习的知识。由此可见，具体教学活动的设计，可以让学生参与其中，发挥出学生的主体地位，让他们在快乐中学习，真正做到“寓教于乐”，在“玩中学”。
二、善于运用现代先进教学技术，激发学生的美术求知欲望
随着科技的发展，计算机和网络技术得到了前所未有的发展。在现代信息技术大力发展的今天，多媒体技术也广泛应用于课堂教学的各个领域当中。作为一名新时期的教师，要跟上时代发展的步伐，不断进行学习和改进，善于运用新的教学模式和教学手段，激发学生课堂学习的兴趣，提高课堂教学的效率。多媒体技术为美术课堂注入了新的活力，为美术教学的发展做出了很大的贡献。
多媒体技术能够把文字、声音、图形、动画等展示给学生，并且能够为学生创设一个色彩艳丽，情境丰富的教学环境。在传统的美术课堂教学中，教师不能把各种美术色彩、艺术形式充分展示给学生，成为美术教学效率提高的障碍。而多媒体教学技术的出现，恰恰弥补了这一缺陷。
在网络技术得到发展、多媒体教学形式出现之后，教师可以充分利用现代先进的技术搜集更多的美术教学资源，然后把这些资料制作成多媒体课件展示给学生，让学生更加直观、更加形象的认识美术。多媒体教学技术的运用，让学生被丰富的美术形式、绚丽的美术色彩所震撼，感受到美术的吸引力。只有让学生从直观上去感知美术、感受美术，才能激发学生的美术学习兴趣，让学生投入到美术学习中去。
例如：在学习《节日的装饰》这一课时，教师可以搜集不同节日、不同地区所进行不同装饰的画面，让学生在视觉上得到冲击。由于小学生的感性认识能力较强，具有丰富的形象思维能力，因此，在进行观察之后，他们的形象思维能力得到了启发和发展。然后，教师可以让学生根据自己的经验和刚才所观察的现象进行想象，提出自己对节日装饰的建议，并画出图画。在多媒体教学环境中，学生的注意力被集中过来，创造欲望强烈，都满心欢喜的投入到了创造当中。
美术教学在学生的发展中具有重要的作用。小学是学生身心发展的重要时期，在这个时期，教师一定要注重对小学生审美意识的培养，让小学生形成正确的审美观念，善于发现生活中的美。我们生活当中处处都有美术，在进行美术教学时，教师要带来小学生走出课堂，融入到大自然和社会中，体会我们生活中的美，让小学生都得欣赏、懂得感恩。
关键词： 快乐教学；教学活动；趣味性；多媒体
随着时代的发展，素质教育被提上了日程。在大力提出素质教育的大环境下，学校教育要注重学生的全面发展，努力使学生“德、智、体、美、劳”等方面素质全面提升。美育是学校教育的一个重要方面，在美术教育中，教师要以让学生获得愉快的体验为出发点，让学生都乐意参与美术学习，体验美术学习的过程。在美术教育中，教师要认识到美术对学生发展的重要作用，要通过美术教学提高学生的审美意识和审美情趣。让学生通过美术学习，形成健康的心态，善于发现生活中的美，对自己的现在和未来充满信心。
小学生活泼、好动，生活阅历较少。但是，小学生有着自己独特的优点，他们思想单纯，想象力丰富。在小学美术教学中，教师要发挥好小学生的特点引导小学生进行美术学习，让小学生感受到美术学习的魅力。笔者在小学从事美术教学工作多年，在教学过程中，笔者逐渐对小学美术教学工作形成了自己的见解。在日常的美术教学工作中，笔者注重运用快乐教学法进行美术教学，让学生能够积极、主动的参与到课堂教学当中，让学生对美术学习充满兴趣，对生活充满自信。下面，笔者就小学美术教学中的快乐教学，谈谈自己的看法。
一、结合实际情况，创设美术教学活动，增强课堂教学的趣味性
在小学美术教学中，教师要根据小学生的实际需求和兴趣爱好，以及小学生的认知水平和美术教学内容，为小学生创设符合的教学活动。由于小学生活泼好动，喜欢游戏，各种教学活动的设计，更加有利于激发小学生美术学习的兴趣，调动他们的课堂参与性。通过切合小学生实际的美术教学活动的创设，小学生都会感到美术学习十分有趣，他们的课堂参与性被调动起来。
教师在设计美术教学活动时，不要仅仅以学生感兴趣，能参与为目的。美术课堂教学不仅仅是为了让学生感到有趣、热闹，还要让学生通过美术教学获得一定的知识。因此，美术教学活动的设计要集趣味性、知识性于一体，要融合美术、音乐等各方面的因素，这样，不仅能够激发学生的美术学习兴趣，让学生能够主动参与到美术学习过程中，而且能够让学生在轻松、愉快的环境中获得相关的知识，提高学生的综合素质。
例如：在让小学生认识线条和色彩时，教师可以为小学生创设这样一个美术教学活动：教师先利用多媒体向学生展示一个画面：有一个小朋友在和卡通样的油画棒人以及卡通样的线条人做游戏。小学生们看到之后，感到十分有意思。这时，教师拿出已经准备好的各种颜色的油画棒头饰和各种形状线条的头饰，让小学生们也参与到游戏当中，在小学生进行游戏的同时，为小学生们播放背景音乐，让小学生感到更加兴奋，兴趣更浓。在游戏过程当中，不仅让小学生感到美术课堂的吸引力，也让他们在不知不觉中认识了各种颜色和各种线条，很快地掌握了本课所有学习的知识。由此可见，具体教学活动的设计，可以让学生参与其中，发挥出学生的主体地位，让他们在快乐中学习，真正做到“寓教于乐”，在“玩中学”。
二、善于运用现代先进教学技术，激发学生的美术求知欲望
随着科技的发展，计算机和网络技术得到了前所未有的发展。在现代信息技术大力发展的今天，多媒体技术也广泛应用于课堂教学的各个领域当中。作为一名新时期的教师，要跟上时代发展的步伐，不断进行学习和改进，善于运用新的教学模式和教学手段，激发学生课堂学习的兴趣，提高课堂教学的效率。多媒体技术为美术课堂注入了新的活力，为美术教学的发展做出了很大的贡献。
多媒体技术能够把文字、声音、图形、动画等展示给学生，并且能够为学生创设一个色彩艳丽，情境丰富的教学环境。在传统的美术课堂教学中，教师不能把各种美术色彩、艺术形式充分展示给学生，成为美术教学效率提高的障碍。而多媒体教学技术的出现，恰恰弥补了这一缺陷。
在网络技术得到发展、多媒体教学形式出现之后，教师可以充分利用现代先进的技术搜集更多的美术教学资源，然后把这些资料制作成多媒体课件展示给学生，让学生更加直观、更加形象的认识美术。多媒体教学技术的运用，让学生被丰富的美术形式、绚丽的美术色彩所震撼，感受到美术的吸引力。只有让学生从直观上去感知美术、感受美术，才能激发学生的美术学习兴趣，让学生投入到美术学习中去。
例如：在学习《节日的装饰》这一课时，教师可以搜集不同节日、不同地区所进行不同装饰的画面，让学生在视觉上得到冲击。由于小学生的感性认识能力较强，具有丰富的形象思维能力，因此，在进行观察之后，他们的形象思维能力得到了启发和发展。然后，教师可以让学生根据自己的经验和刚才所观察的现象进行想象，提出自己对节日装饰的建议，并画出图画。在多媒体教学环境中，学生的注意力被集中过来，创造欲望强烈，都满心欢喜的投入到了创造当中。
美术教学在学生的发展中具有重要的作用。小学是学生身心发展的重要时期，在这个时期，教师一定要注重对小学生审美意识的培养，让小学生形成正确的审美观念，善于发现生活中的美。我们生活当中处处都有美术，在进行美术教学时，教师要带来小学生走出课堂，融入到大自然和社会中，体会我们生活中的美，让小学生都得欣赏、懂得感恩。