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学习环境的改变、教材内容的脱节、学习方法的不当、知识难度的增加等诸多因素令很多学生升入高中以后产生诸多学习上的不适应,初中数学教师应回归教育的本原,以学生的发展为根本并帮助学生逐步适应高中数学学习的方法与节奏并最终顺利达成适应高中数学学习的目标.
基于本原思想的初高中数学教学衔接研究
【摘 要】
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学习环境的改变、教材内容的脱节、学习方法的不当、知识难度的增加等诸多因素令很多学生升入高中以后产生诸多学习上的不适应,初中数学教师应回归教育的本原,以学生的发展为
【机 构】
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江苏省南通市通州湾三余初级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2019年35期
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