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本文基于北京语言大学“HSK动态作文语料库”和测试问卷调查,以施家炜提出的“正确使用相对频率法”为依据,对印尼学习者汉语假设复句的习得顺序进行了考察,并分析了影响习得顺序的因素,主要从习得难度等级、汉语母语者假设复句使用频率及教材三个方面开展分析,最后为针对印尼学习者的汉语假设复句的教学提供了四种建议.