【摘 要】
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广东省湛江蔗区在六十年代中期通过多点试验和示范,找出了在甘蔗下种时蔗沟施六六六防治苗期蔗螟的方法,它对压低苗期螟害枯心有十分显著的效果。加上简便易行、兼治多虫、
【机 构】
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轻工业部甘蔗糖业研究所湛江试验站,
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广东省湛江蔗区在六十年代中期通过多点试验和示范,找出了在甘蔗下种时蔗沟施六六六防治苗期蔗螟的方法,它对压低苗期螟害枯心有十分显著的效果。加上简便易行、兼治多虫、保护天敌、增产增收等优点,因而深受广大贫下中农的欢迎,能够短期内迅速地在蔗区中推广开来。对虫口夺蔗,增加产量,起了一
Guangdong Zhanjiang sugarcane area in the mid-sixties by more experiments and demonstrations to find the sugarcane under the sugarcane planting sugarcane ditch six six six prevention and control of sugarcane at seedling stage, it is very effective in reducing seedling stem borer Significant effect. Coupled with the simple and easy, long-term pest control, protection of natural enemies, increase production and income advantages, so by the vast majority of poor middle peasants welcome, quickly in the short term to promote in the sugarcane area. Crab on the insect population, increase production, played a
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摘要：在小学语文教学中，识字教学非常重要，中年级识字教学应在低年级识字教学的基础上进一步巩固和发展，只有把字读好了，才能流利地阅读课文和理解课文内容。 【中图分类号】G610 识字教学是小学阶段的重要教学手段，识字是每一位学生必须要做的和一定要学会的。因为学生在学习语文的成长过程中是由音、字、词、句、段、篇所组成，字是学习的起点，也是重点。由此可见，识字是阅读和写作的基础，作为小学教师如何巧妙
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[摘要] 一年级开展写话训练一直以来都是一个非常重要但又很难开展的教学点，一来是多数孩子的识字量并不大，二来对于习作来说，必须要有一定的写字量，对于一年级的孩子来说也未必合适。但随着学习的深入，无论在中段还是高段，学生都会遇到写作的困惑，因此写作的兴趣培养越早越好。本文在自己教学实践的基础上，浅谈了一年级写话训练的三步走教学策略。通过汉拼结合，克服学生的写话障碍；通过绘画日记，激发写话兴趣；并以
一九八○年气候反常,雨量之多,雨季之长,为历来所罕见。三月雨日多达25天,整地无法进行。八月份全月降雨量多达211.1毫米,比历年同期平均值多126.9毫米,日照只有89.5小时,比
摘要：新课程标准告诉我们，学生是教学过程的主体，交给学生自主学习的方法，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的个性思维，采用学生喜欢的学习方法，培养他们的自主学习习惯和自学能力非常重要。教学过程中应与学生积极互动，共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 关键词：物理教学；自主学习；能力
目前我区正在大力推广杂交水稻的种植。从夏熟作物收获至杂交水稻的移栽,可以腾出35—40天的时间,播种一季夏绿肥或放养绿萍,作为移栽杂交水稻的基肥。各种夏绿肥前期生长快
不知道大家有没有遇到过类似的问题：手机明明选择的是自动亮度，而且打开了按键的震动反馈，但手机用一段时间后屏幕亮度就会变得很暗（自动感应失效），而震动反馈功能也会失灵。明明没有对它们进行设置，为何会出现突然的“罢工”呢？ 实际上，类似的尴尬大都是由于手机自带的省电管理机制引起的。以OPPO手机为例，当电量低于40%后会自动触发智能省电模式，从而将屏幕亮度降为10%、关闭触摸振动，手机熄屏的休眠时间
在“地球村”时代,高校大力培养具有全球传播意识和国际传播能力的新闻学双语人才,既能适应传媒国际化发展的趋势,又能推动我国新闻教育理论的进步。不过,我国新闻学双语教育
油菜是我省主要油料作物。积极发展油菜生产是社会主义建设的需要,是人民生活的需要。我院结合教学工作,在实验农场进行了油菜丰产栽培试验,探讨油菜丰产的生长发育规律及其
摘要：培养写作能力是提高学生写作兴趣的有效手段，没有写作能力是无法提高学生写作 兴趣的。学生的写作兴趣和能力是完全可以通过培养和训练得到提高的。那么，语文课究竟应该怎样教才能有效的促进写作呢？我认为作文教学应该紧密联系生活，应该回归到听说读写的训练中来。语文老师要把语文课上成听说读写训练课，让学生在学习课文的过程中得到听说读写能力的训练，日积月累，学生的作文能力就一定会提高。 关键词：作文写作