【摘 要】
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本研究采用体验式团体心理辅导方法对高中生的考试焦虑进行干预处理,在江苏省常熟市某中学高一、高二年级招募被试,最终筛选出24 名学生,采用实验组、控制组前后测实验设计,
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本研究采用体验式团体心理辅导方法对高中生的考试焦虑进行干预处理,在江苏省常熟市某中学高一、高二年级招募被试,最终筛选出24 名学生,采用实验组、控制组前后测实验设计,借助考试焦虑量表、自编体验式团体心理辅导评价表和成员参与辅导反馈表对干预效果进行评估。结果显示,实验组和控制组在考试焦虑量表前测结果上差异不显著,在后测结果上差异显著(p<0.001);团体辅导在活动过程、活动方式及内容等方面受到参与学生的认可,学生表示团辅中学习到的观点、方法和技巧能够有效缓解自身的考试焦虑。本研究表明,体验式团体心理
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