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语文是弘扬传统文化和提高学生思想素质的基础学科,与人们的生活息息相关。小学阶段学生学好语文学科能对自身成长起到良好的促进作用。教师在教授语文基础知识的时候,还要重视学生的口语表达能力。因此,教师可先分析小学阶段培养学生口语交际能力的必要性,之后分析小学语文教学中培养学生口语交际能力存在的问题,最后提出培养学生口语交际能力的策略,供其他教师参考。
培养口语交际能力的黄金时期在孩童时期,这个阶段的学生接受能力强,学习速度快,但是由于学校并没有开设相关的课程,学生也没有经过专业的训练,导致现在的学生只有少数人具备良好的口语交际能力。学习语文学科能够锻炼学生的口语能力,因此,语文教师在日常教学中应该渗透口语交际能力的培养,将课文知识与口语交际能力培养相结合。一、小学语文教学中培养学生口语交际能力的重要性
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统编版小学语文教材中设置了“口语交际”版块,这是学生学习口语交际知识与策略、提升思维能力的重要途径。本文以一年级(上册)《小兔运南瓜》一课为例,根据“口语交际”的内容和学生身心发展特点,通过看图说话、交流表达、创编故事、评价激励等方式,在教学中力求提升学生的思维能力。
在我国科学技术水平不断发展的新形势下,档案管理也向着信息化的方向迈进,为了适应档案管理的信息化发展,作为档案管理员必须要与时俱进,改变传统的管理模式,不断充实自身,提高信息化管理水平,加强档案信息化管理,这样才能推动档案管理事业的快速发展。
文学阅读强调个人对文学作品的理解和感受,要求阅读者通过精神世界的感悟和内化去认识生活、认识生命、认识社会。同时,学生要在阅读中交流自己的情感体验和阅读思考,甚至尝试创意表达,进而深刻体会作品中的情感态度和思想内涵。