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摘 要：高中阶段对于学生而言是转折期和积累学科知识及培养思维探索能力的重要时期。而德育的教学工作有一定的指导作用并且其在此阶段的展开能指导学生正确面对学习和高考给自己所带来的压力。互联网在现代教育事业中的发展对教师的教学工作的开展有一定的冲击。所以教师在此阶段开展高中德育教学工作时需要注重互联网的影响并将互联网与德育教学相互融合加强学生对德育知识的学习。
关键词：互联网；教师；高中德育；学生
现代科学技术急速发展并随时影响着各个行业的生存和发展，现代社会已经步入信息化和技术化时代，科技对教师的教学工作的开展有一定影响。因此教师需要正确面对互联网对教育事业带来的冲击，并在教学课堂中灵活运用互联网，进而帮助学生学习高中阶段的学科知识，进一步开拓学生的视野。教师在对学生展开高中德育教育工作之前需要针对互联网对教育事业的冲击和挑战展开讨论，并根据讨论结果制定相应的对策，进而提升学生应对互联网和辨别是非的能力。
一、 互联网时代对高中德育工作开展的挑战和影响
互联网已经成为当今时代的重要查询和交流工具，并且人们的日常生活已经离不开互联网，但是互联网对高中德育教育的顺利开展却有一定的冲击。然而就高中生而言，互联网在教学课堂中的应用却是一把双刃剑，因为互联网在教学中的运用能够帮助学生提升對德育知识的认知，使得学生能够正确运用互联网进而加强学生的综合素质，但是互联网同样造成学生依赖成性而逐渐弱化学生的德育水平和降低学生在学习过程中的自我认知。
（一） 不良信息降低学生的德育水平
网络对于学生而言是一把双刃剑，学生在高中时期的自控能力和辨别能力较低，而且学生具有较强的好奇心，所以网络在社会中的发展很容易给学生的德育教育造成极大的影响。例如：网络上有很多信息，其中包括一些不良的信息，而学生的注意力很容易被不良信息所吸引，而长此以往受到网络不良信息的侵蚀，部分学生极有可能缺失道德规范，这降低了学生在生活和学习中的德育水平。
（二） 降低学生对自我的认知
对于学生而言网络不仅是一个涵盖方方面面知识的重要查询工具，让学生通过网络查询的方式而逐渐拓展学生的知识视野，同时也是学生日常生活娱乐和消遣的工具，如：聊天、交友和游戏等，进而扩大学生在学习和生活中的人际交往。但是部分学生却并不能采取正确的心态面对网络，导致这些学生对网络形成依赖性，这使得学生在学习和生活中受到了极大的影响，如：学生因为沉迷网络而耽误了对学科知识的学习、缺乏科学的时间分配意识和成为“低头族”，这导致学生逐渐形成网络孤独症。
二、 互联网时代高中德育工作的应对措施分析
网络具有一定的复杂性和丰富性，并且对学生的学习有极为重要的影响。而有效运用网络的优势则能够让学生更加容易接受教师所教授的高中德育知识。所以教师在高中阶段展开德育教学工作时需要合理运用网络教学，并结合网络的丰富性增加课堂的趣味性，进而改变传统教学模式而形成具有特殊意义的教学模式，使得学生能够通过课堂教学受到德育教学的熏陶。
（一） 创办德育教育网站和论坛
高中时期是学生建立健全的“三观”的重要时期，然而网络的出现却会对学生的“三观”造成一定的影响。因为网络涵盖知识面较广，并且存在一些不良的信息，而这些不良信息的存在很容易降低学生的德育水平。此外，高中阶段是学生在整个学习阶段最为关键的转型期，并且学生在此阶段还需要参加高考，高考会给学生带来极大的压力，甚至可能让部分学生产生不良的心理疾病，影响学生对德育知识的学习。为了加强学生德育水平和尽可能避免学生产生负面情绪及不良心理，教师可以结合网络，创办德育教育网站和论坛，让学生能够在课余时间通过论坛和网站的学习而逐步提高自己的综合素质和德育水平。比如：可以在论坛中存放一些与德育相关的资料、图片和视频等，让高中生能够在论坛中进行探讨和学习。而为了强化学生的德育水平，如教师还可以通过及时更新论坛中的电影，让学生写一篇观后感，这样使得网络论坛成为提高学生德育教育的辅助教学工具。
（二） 开发德育教育App
学生科学技术的发展而导致现代化学生已经成为信息化和数据化社会成员，所以学生在日常生活中已经离不开网络。但是高中德育并不是学生的高考必考的学科知识，为了强化学生对其余重点学科知识的学习和提升学生在此阶段的升学率，部分教师把高中德育教育放在次要地位，忽视了德育教育对学生未来生活的重要性。而网络具有一定的便捷性和传播性，教师可以为学生开发一款具有德育教育性质的教学App，并在App中设置一些在此年龄阶段的学生所喜爱的免费小说、电影等，如：《地雷战》《火烧圆明园》《雷锋》和《周恩来》等具有教育意义的经典影视视频，使得学生可以利用一些课余时间通过教学App学习高中德育知识，进而突破学生学习德育知识的时间和地理位置的限制有效提升学生的德育水平。
总而言之，高中德育教学工作的开展对学生未来的生活极为重要，对学生的学习和成长起着决定性的作用。而网络对学生学习德育知识具有一定的影响，甚至会改变学生学习知识的方式。教师需要把高中德育知识与网络相互融合给学生带来积极的帮助。
参考文献：
[1]陆磊波.高中德育工作的生活化探讨[J].西部素质教育，2018（06）.
[2]周子超.“互联网 ”时代的德育工作创新[N].中共银川市委党校学报，2018（05）.
作者简介：
朱爱华，武玉强，山东省东营市，广饶县职业中等专业学校。
关键词：互联网；教师；高中德育；学生
现代科学技术急速发展并随时影响着各个行业的生存和发展，现代社会已经步入信息化和技术化时代，科技对教师的教学工作的开展有一定影响。因此教师需要正确面对互联网对教育事业带来的冲击，并在教学课堂中灵活运用互联网，进而帮助学生学习高中阶段的学科知识，进一步开拓学生的视野。教师在对学生展开高中德育教育工作之前需要针对互联网对教育事业的冲击和挑战展开讨论，并根据讨论结果制定相应的对策，进而提升学生应对互联网和辨别是非的能力。
一、 互联网时代对高中德育工作开展的挑战和影响
互联网已经成为当今时代的重要查询和交流工具，并且人们的日常生活已经离不开互联网，但是互联网对高中德育教育的顺利开展却有一定的冲击。然而就高中生而言，互联网在教学课堂中的应用却是一把双刃剑，因为互联网在教学中的运用能够帮助学生提升對德育知识的认知，使得学生能够正确运用互联网进而加强学生的综合素质，但是互联网同样造成学生依赖成性而逐渐弱化学生的德育水平和降低学生在学习过程中的自我认知。
（一） 不良信息降低学生的德育水平
网络对于学生而言是一把双刃剑，学生在高中时期的自控能力和辨别能力较低，而且学生具有较强的好奇心，所以网络在社会中的发展很容易给学生的德育教育造成极大的影响。例如：网络上有很多信息，其中包括一些不良的信息，而学生的注意力很容易被不良信息所吸引，而长此以往受到网络不良信息的侵蚀，部分学生极有可能缺失道德规范，这降低了学生在生活和学习中的德育水平。
（二） 降低学生对自我的认知
对于学生而言网络不仅是一个涵盖方方面面知识的重要查询工具，让学生通过网络查询的方式而逐渐拓展学生的知识视野，同时也是学生日常生活娱乐和消遣的工具，如：聊天、交友和游戏等，进而扩大学生在学习和生活中的人际交往。但是部分学生却并不能采取正确的心态面对网络，导致这些学生对网络形成依赖性，这使得学生在学习和生活中受到了极大的影响，如：学生因为沉迷网络而耽误了对学科知识的学习、缺乏科学的时间分配意识和成为“低头族”，这导致学生逐渐形成网络孤独症。
二、 互联网时代高中德育工作的应对措施分析
网络具有一定的复杂性和丰富性，并且对学生的学习有极为重要的影响。而有效运用网络的优势则能够让学生更加容易接受教师所教授的高中德育知识。所以教师在高中阶段展开德育教学工作时需要合理运用网络教学，并结合网络的丰富性增加课堂的趣味性，进而改变传统教学模式而形成具有特殊意义的教学模式，使得学生能够通过课堂教学受到德育教学的熏陶。
（一） 创办德育教育网站和论坛
高中时期是学生建立健全的“三观”的重要时期，然而网络的出现却会对学生的“三观”造成一定的影响。因为网络涵盖知识面较广，并且存在一些不良的信息，而这些不良信息的存在很容易降低学生的德育水平。此外，高中阶段是学生在整个学习阶段最为关键的转型期，并且学生在此阶段还需要参加高考，高考会给学生带来极大的压力，甚至可能让部分学生产生不良的心理疾病，影响学生对德育知识的学习。为了加强学生德育水平和尽可能避免学生产生负面情绪及不良心理，教师可以结合网络，创办德育教育网站和论坛，让学生能够在课余时间通过论坛和网站的学习而逐步提高自己的综合素质和德育水平。比如：可以在论坛中存放一些与德育相关的资料、图片和视频等，让高中生能够在论坛中进行探讨和学习。而为了强化学生的德育水平，如教师还可以通过及时更新论坛中的电影，让学生写一篇观后感，这样使得网络论坛成为提高学生德育教育的辅助教学工具。
（二） 开发德育教育App
学生科学技术的发展而导致现代化学生已经成为信息化和数据化社会成员，所以学生在日常生活中已经离不开网络。但是高中德育并不是学生的高考必考的学科知识，为了强化学生对其余重点学科知识的学习和提升学生在此阶段的升学率，部分教师把高中德育教育放在次要地位，忽视了德育教育对学生未来生活的重要性。而网络具有一定的便捷性和传播性，教师可以为学生开发一款具有德育教育性质的教学App，并在App中设置一些在此年龄阶段的学生所喜爱的免费小说、电影等，如：《地雷战》《火烧圆明园》《雷锋》和《周恩来》等具有教育意义的经典影视视频，使得学生可以利用一些课余时间通过教学App学习高中德育知识，进而突破学生学习德育知识的时间和地理位置的限制有效提升学生的德育水平。
总而言之，高中德育教学工作的开展对学生未来的生活极为重要，对学生的学习和成长起着决定性的作用。而网络对学生学习德育知识具有一定的影响，甚至会改变学生学习知识的方式。教师需要把高中德育知识与网络相互融合给学生带来积极的帮助。
参考文献：
[1]陆磊波.高中德育工作的生活化探讨[J].西部素质教育，2018（06）.
[2]周子超.“互联网 ”时代的德育工作创新[N].中共银川市委党校学报，2018（05）.
作者简介：
朱爱华，武玉强，山东省东营市，广饶县职业中等专业学校。