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【摘 要】
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【摘要】阅读是学生终身发展的基础，整本书阅读是提升学生语文核心素养的有效途径。如何使阅读更有效果？笔者提出“说读”的理念，说读就是把读的内容说出来，提高阅读的留存率。教育工作者应该明确整本书阅读的学科定位，制定相应的教学目标，综合施策，“书单式”推进整本书阅读教学，“说读式”整本书阅读进课堂，整本书阅读教学与单篇阅读教学相融合，开展好整本书阅读教学工作。 【关键词】整本书说读；核心素养；提升；策
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2018年2期
其他文献
【摘要】鲁迅作品在教科书中被大量删减，曾引起各方讨论。学生普遍认为鲁迅作品不容易解读，教师也深感教授鲁迅的文章存在许多困难。但是，在今天这个“娱乐至上”的时代，学习先生文章中的精神价值显得尤为宝贵。本文试图通过一次教学的契机，探讨以上观点。 【关键词】《拿来主义》;鲁迅作品;精神价值 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 任教几年，前前后后共教过三次鲁
下中国象棋，无论要厅堂还是市井都是件快事。“啪”移动棋子，随即一声“将”，那是何等豪爽！弈棋不只是棋盘上的较量，功夫则在棋外。民间曾有“河界三分阔，智谋万丈深”、“象棋似布阵，点子如点兵”之类的说法。弈棋作为一项智力活动，魅力十足。其实，玩棋也是一种心态，下棋交友，情投意合的手谈营造出一种氛围乃至一种心境。宋代赵师秀《约客》一诗写道：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，已约好的棋友过了半夜咋还不来
【摘要】低年级的学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画，配上恰到好处的简短文字帮助理解故事。绘本具有图画形象有趣，文字风格纯 真、主题多样性恰好符合了低年级学生的心理发展特点，深受他们的喜爱。因此，在低年级的阅读教学中，绘本阅读承载了文学、绘画、教育三者完美的结合。绘本阅读作为一种新的阅读补充形式，具有独立价值和教学意义。 【关键词】绘本阅读；低年级；策略 【中图分类号】G613 【文献标识码】A
通过对大量不同物种的大脑进行解剖和分析，人类对大脑的一些固有的认知受到了颠覆，在“大脑汤”的帮助下，人类对大脑有了新的认识。 2012年6月的一天，在巴西圣保罗国际机场，苏珊娜·埃尔库拉诺一霍泽尔将两个沉重的行李箱吃力地放到安检仪的传输带上。箱子缓缓通过安检仪时.安检人员不禁睁大了眼睛：两个行李箱里装的，并非衣服、化妆品或别的什么日常旅行用品，而是20多个古怪的小包裹.每个里面都有一团悬浮于液体
【摘要】“课文无非是个例子”，叶圣陶先生的这句话让很多老师和学生进入了误区，尤其近几年中考命卷的改革，使得课内现代文更是没有了立锥之地，但笔者认为若能把写作教学与文本阅读有机结合起来，充分利用文本，通过仿写、联想、补充拓展、赏析、评价等方法，既可以完成对学生阅读能力的培养，又可为作文服务，使之成为写作源头之一，拓宽作文教学的道路。 【关键词】课内文本阅读；提高；写作能力 【中图分类号】G633
【摘要】在当今的语文课堂教学中，拓展性阅读对培养学生的语文阅读理解能力和学生的语文核心素养具有重要的作用。拓展性阅读能够极大地开拓学生的语文阅读范围，培养学生的语文思维能力，提高学生语文阅读学习的兴趣与动力，能为学生适应建设学习型社会与培养学生的终身学习意识奠定坚实的语文基础。 【关键词】立足文本；拓展性阅读 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在当今的语文课堂教学中，拓展性阅读对培养
摘要：通过对2006年足球世界杯51场比赛的统计，探讨足球比赛的停顿规律，分析比赛停顿次数、比赛停顿时间、比赛净时间、比赛密度等指标，发现通过监督比赛的停顿状况。可以反映足球比赛的一些重要动态指标，它们具有训练学指标上的练习时间、练习次数、练习密度、间歇次数、间歇时间等意义。它们构成了一个比较完整的运动员在比赛中跑动状况的数据模型。可作为足球教练在训练时控制运动负荷的重要参照指标。 关键词：运动
【摘要】从2017年9月起，全国小学语文将统一使用“部编本”教材。习作编排除了增加了适当的范文，其他没变。如果能与课文、口语交际内容结合更紧密;例文能化解习作困难，增加一定数量;插图质量进一步提高，色彩更为鲜明;写作题材分布更趋于平衡，内容更贴近学生生活。那么，小学语文习作编排将更加完美。 【关键词】人教版;小学语文教材;习作编排 【中图分类号】G633 【
【摘要】阅读教学是语文教学的重头戏，开展阅读教学是每一个语文教师要考虑的首要问题。在现今“先学后教，高效课堂”理念和模式的引领下，笔者也进行了深入的参与和深刻的反思，并就语文阅读教学如何实现高效教学作了一些粗浅的尝试和探索。以期在新的学习方式的引领下，使学生的语文素养得到更有效的提高。 【关键词】 动脑；动口；动手；动情；高效 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 《语文课程标准》同时指