【摘 要】
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传统教学模式比较死板,教学效率不高,这是因为小学语文老师没有重视学生的主体地位,而在教学过程中过多关注老师的讲授,和学生的合作互动很少,使学生缺乏课堂学习兴趣所导致
【机 构】
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湖北省建始县三里乡二龙小学 湖北恩施 445300
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传统教学模式比较死板,教学效率不高,这是因为小学语文老师没有重视学生的主体地位,而在教学过程中过多关注老师的讲授,和学生的合作互动很少,使学生缺乏课堂学习兴趣所导致的.新的课程标准的实施,让小学语文老师明确了自身教学的缺陷,并积极研究和应用有效的教学方式对教学效率和、质量进行提高.因此产生了合作学习的思路,有效的提升了学生的学习兴趣和积极性,同时也提高了学生的学习质量.
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