【摘 要】
:
目的:观察分析采用大剂量甲基泼尼松龙联合丙种球蛋白冲击治疗急性脊髓炎的临床疗效.方法:选取我院2016年9月-2018年3月期间所收治的急性脊髓炎患者88例作为研究对象,将其随
【机 构】
:
哈尔滨工业大学医院,黑龙江 哈尔滨,150001
论文部分内容阅读
目的:观察分析采用大剂量甲基泼尼松龙联合丙种球蛋白冲击治疗急性脊髓炎的临床疗效.方法:选取我院2016年9月-2018年3月期间所收治的急性脊髓炎患者88例作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组,每组44例.对照组患者予以大剂量甲基泼尼松龙治疗,研究组患者在对照组的基础上联合运用丙种球蛋白冲击治疗,比较两组患者的临床治疗效果、独立行走时间、肌力改善时间、排尿恢复时间以及括约肌功能恢复时间.结果:研究组总有效率为93.18%,明显高于对照组的77.27%,差异有统计学意义(P<0.05).与对照组比较,研究组独立行走时间、肌力改善时间、排尿恢复时间以及括约肌功能恢复时间均明显降低,差异有统计学意义(P<0.05).结论:大剂量甲基泼尼松龙联合丙种球蛋白治疗急性脊髓炎患者可以取得满意的临床效果,促进患者神经功能恢复,具有临床广泛推广的价值.
其他文献
目的通过建立有创H反射动物实验模型,为术中行选择性神经切断治疗脑瘫下肢痉挛提供理论依据。方法神 经肌电图仪检测 5只正常成年雄性 SD大鼠(体质量 240~260g)腓肠肌肉、外侧头的最细一支神
一、教材分析和设计思路 基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括“中心法则的提出及其发展”和“基因、蛋白质与性状的关系”两部分内容,其中“基因、蛋白质与性状的关系”对应的课程标准要求是:“举例说明基因与性状的关系”,属于理解水平。 教学策略:1.采用学生已有知识归纳 资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在“中心法则”的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的
目的:对阑尾炎手术患者围术期使用抗生素的临床效果进行探究分析。方法:将我院1990年2月-2010年2月收治的363例阑尾炎手术患者作为临床研究对象,按照入院序号将其分为实验组(182
高中学生学习任务繁重,学习紧张,前两年需要修习九门学科,后一年虽然只有六门学科但是学习深度较大.所以,音乐作为一门“副科”经常被学生们所忽略,教育体制对音乐美术等艺术
孟尝君是战国时期齐国的宰相,他广纳世间各类贤士人才,让他们都成为自己的门客,成为齐国的“智囊团”.因此一时间,普天之下的贤才们纷纷投靠于他,高峰期曾达3000人.rn这一状
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
构建社会主义和谐社会是现阶段中国特色社会主义建设的重要目标与任务。在构建过程中,思想政治教育不仅不与和谐社会相对立,而且是和谐社会构建之必需。和谐社会精神前提的创
目的:针对罹患前列腺增生症的患者应用经尿道前列腺电切手术在医学临床上的治疗效果进行调查和分析.方法:抽选某医院在2016年到2018年两年之间收容诊治的80例罹患前列腺增生
专家简介:周兵,主任医师。毕业于山东青岛医学院医疗系,1999年获首都医科大学耳鼻咽喉科专业医学硕士学位。现任北京同仁医院耳鼻咽喉科副主任。主要从事鼻内窥镜外科学的基础与临床应用研究工作,参与了多项国家及部、市课题研究。发表学术论文17篇,并参与编辑出版《鼻内窥镜外科学》等多本专业图书。作为特邀学者曾赴韩国汉城参加当地举办的国际鼻内窥镜外科技术继续教育学习班做专题讲座。 我患鼻炎很多年了,为
读书修身养性,阅读理解注重学生的情感体验和感受、理解能力,现在的考试对于阅读理解的能力要求越来越高.以目前初中语文学生学习情况来看,学生的阅读情况处于被动的、无目的