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从事班主任和英语教学二十多年来，喜怒哀乐、酸甜苦辣的滋味都尝了个遍。学生整体成绩总是平平时，心理是酸酸的；学生喜欢你，分到别的班都要转到你班上来，心理是甜甜的；学生很多好奇的句子叫你翻译成英语，有时不能立即作答，心理是苦苦的；学生中的个别问题学生，让你想尽了一切办法，心理总是辣辣的。尽管如此，但我依然要利用有限的资源，创造出更多的财富，让我的班主任工作和英语教学取得更大的成绩。我要让我的班主任工作和英语教学充满“爱”，我要把我的“爱”撒向每一个学生，撒向英语教学！
现在总结起来，我的英语教学充满“爱”体现在三个方面：
一、爱在“探索”。
“探索”，我这里的探索指的是老师自己的专业水平的学习及教学方法的研究。爱在“探索”就是对学生的爱，贵在提高自己的专业水平和教学水平、教学能力。学生拥有你这样一位英语老师，他们英语就学得扎实、学得快乐，学的健康。学得扎实、学得快乐，学的健康这就是充满爱的学习。
爱贵在研究课堂的教学方法。每刻都在思考这个问题。对于英语老师来说，真是太重要了。初中的英语知识算是简单的，但是再简单的知识，我也要通过更好的方法让学生有兴趣学，容易学，自觉学，乐学，爱学，学得快乐。知识容易时加点知识点；知识难的时候课堂内容减少；课堂上课练相结合；一个单元的知识整体规划；强调自主学习；强调多练；等等。
例如：七年级开学的英语教学及七年级上册预备篇三个单元的教学。所以，我开始的英语教学就有两个设计：一是英语48个音素的学习；二是渗透学生学习语法，强调语法的重要性。
英语48个音素的教学中，通过比喻让学生知道英语辅音相当于汉语中的声母，元音相当于汉语中的韵母。单词的读音就是这样辅音和元音一起拼出来的。我会把元音因素的学习分为短元音、长元音、双元音，用准确的嘴型和形象的方法让学生来模仿。比如说[ai]，我一方面让学生看我的嘴型，另一方面我会说，它的音就像发叹气的声音。我会把辅音因素的学习分为发音跟字母相同的音标和发音跟字母不同的音标来学习。最后我会强调因素读降调，所以会讲一下英语中的高平调、低平调、声调及降调。
预备篇三个单元的教学，我会把它们综合、贯通在一起来教。
1、26个字母的学习，我会讲一遍写的方法，然后采用过关式教学方法，班上每位学生写给我看，我认为过关了，就可以，没过关的，就要细心纠正及错误，课外继续写，一遍两遍甚至三四遍直到过关为止。
2、问好的口语，我会在潜移默化的渗透在提学生问的时候教。
3、“What’s this in English？”“What color is it？”句型（两个课时），我会在课堂重点点一下此类句型的定义、回答、读音，这里be动词的学习（be动词的顺口溜 I用am，you 用are；is连着 he she it；this that 用is；复数主语全用are）后面的学习不断巩固，这样学生才能真正掌握be动词的用法；
4、单词的学习，我会在上这个单元之前把单词讲解一下，要求同学自己先拼，我再点拨，要求学生记住单词的词性，要求学生把单词先写一遍，并预习课文，把单词在课文中找出来。
5、学生的练习，每堂课我都会留时间做，学生做完后，把不懂的钩出来，下一次课准备提问，我来讲解。这样的一个教学设计——整体规划、融会贯通、突出重点、勤练习、勤实践、知识点编成儿歌形式，学生学起来有条有理，通俗易懂，很快掌握所学的知识。
二、爱在“国内”。
“国内”，我这里的“国内”指的是英语课堂45分钟。爱在“国内”，就是爱撒向关于英语课堂45分钟。
（一）、爱撒向上課有不文明用语、捣乱课堂纪律的学生。现在成长的孩子（特别是男孩子），有两个特点：就是讲话带有不文明用语，有的已成为他们的习惯，另外一点就是大多数都是城乡交界处儿童，由于父母忙于生计，使他们缺少家庭教育。他们暴露出的不文明，调皮，叛逆，厌学都体现在课堂上。我的方法是以礼服人、表扬与处罚想结合、找闪光点、获取家长协助、做朋友、等方法来爱他们。
（二）、爱撒向边缘学生。我利用时间，为边缘学生补习功课。鼓励学生提问，只要学生有问题，我就详细、耐心、举一反三 地解答。
（三）、爱撒向优秀学生。优秀学生除了平时一般的学习任务外，我会陪同他们去选其他的学习辅助资料，比如说英语听力资料，帮助他们提高英语的听力，并且会利用课外时间与他们一起训练他们的听力。还有，英语的阅读理解学习资料，帮助他们英语水平的综合提高，提高他们的词汇量，提高他们的阅读理解能力，通过英语了解外国的生活习惯，文化，故事等等。
（四）、爱撒向课堂每一位学生，在课堂尽量多赏识鼓励每一位学生，让学生满足，让他们体验成就感，让他们学会欣赏自己。
（五）、激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。在英语课堂中我采用多样化活动教学，从学生的学习兴趣出发，培养他们的语言环境，联系生活实际，效果很好。把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。
（六）、采用灵活多样的教学方法。把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好。反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说：编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。
三、爱在“国外”。
“国外”，我这里的“国外”指的是学生英语课堂外的时间（比如说假日）。爱在“国外”指的是在我的爱种子，不仅体现在孩子们的英语学习上，也体现在孩子们的假日生活里。
（一）、爱在双休日。双休日，我邀请我的学生到我家吃饭，一起看电视。孩子们会叫我一起去玩。
（二）、爱在课外，课外我会经常与学生的家长通电话，把他们的情况跟家长们说说。让他们在乐趣中学习，让他们在娱乐中获益。
（三）、爱在节假日，让他们感受节日氛围，让他们假日过得充实快乐。爱的陪伴、心灵上的沟通拉近我与学生之间的距离，学生们也用他们的爱温暖着我，陪伴着我。
总之，我们中国的孩子们学英语有难度，老师的英语教学也有难度，但只要我们老师的爱撒向我们可爱的学生，学生们学英语会很快乐、会得心应手，你的英语教学将充满着乐趣，充满着吸引力，轻松又自如，你会为做一名英语教师而骄傲而自豪。
现在总结起来，我的英语教学充满“爱”体现在三个方面：
一、爱在“探索”。
“探索”，我这里的探索指的是老师自己的专业水平的学习及教学方法的研究。爱在“探索”就是对学生的爱，贵在提高自己的专业水平和教学水平、教学能力。学生拥有你这样一位英语老师，他们英语就学得扎实、学得快乐，学的健康。学得扎实、学得快乐，学的健康这就是充满爱的学习。
爱贵在研究课堂的教学方法。每刻都在思考这个问题。对于英语老师来说，真是太重要了。初中的英语知识算是简单的，但是再简单的知识，我也要通过更好的方法让学生有兴趣学，容易学，自觉学，乐学，爱学，学得快乐。知识容易时加点知识点；知识难的时候课堂内容减少；课堂上课练相结合；一个单元的知识整体规划；强调自主学习；强调多练；等等。
例如：七年级开学的英语教学及七年级上册预备篇三个单元的教学。所以，我开始的英语教学就有两个设计：一是英语48个音素的学习；二是渗透学生学习语法，强调语法的重要性。
英语48个音素的教学中，通过比喻让学生知道英语辅音相当于汉语中的声母，元音相当于汉语中的韵母。单词的读音就是这样辅音和元音一起拼出来的。我会把元音因素的学习分为短元音、长元音、双元音，用准确的嘴型和形象的方法让学生来模仿。比如说[ai]，我一方面让学生看我的嘴型，另一方面我会说，它的音就像发叹气的声音。我会把辅音因素的学习分为发音跟字母相同的音标和发音跟字母不同的音标来学习。最后我会强调因素读降调，所以会讲一下英语中的高平调、低平调、声调及降调。
预备篇三个单元的教学，我会把它们综合、贯通在一起来教。
1、26个字母的学习，我会讲一遍写的方法，然后采用过关式教学方法，班上每位学生写给我看，我认为过关了，就可以，没过关的，就要细心纠正及错误，课外继续写，一遍两遍甚至三四遍直到过关为止。
2、问好的口语，我会在潜移默化的渗透在提学生问的时候教。
3、“What’s this in English？”“What color is it？”句型（两个课时），我会在课堂重点点一下此类句型的定义、回答、读音，这里be动词的学习（be动词的顺口溜 I用am，you 用are；is连着 he she it；this that 用is；复数主语全用are）后面的学习不断巩固，这样学生才能真正掌握be动词的用法；
4、单词的学习，我会在上这个单元之前把单词讲解一下，要求同学自己先拼，我再点拨，要求学生记住单词的词性，要求学生把单词先写一遍，并预习课文，把单词在课文中找出来。
5、学生的练习，每堂课我都会留时间做，学生做完后，把不懂的钩出来，下一次课准备提问，我来讲解。这样的一个教学设计——整体规划、融会贯通、突出重点、勤练习、勤实践、知识点编成儿歌形式，学生学起来有条有理，通俗易懂，很快掌握所学的知识。
二、爱在“国内”。
“国内”，我这里的“国内”指的是英语课堂45分钟。爱在“国内”，就是爱撒向关于英语课堂45分钟。
（一）、爱撒向上課有不文明用语、捣乱课堂纪律的学生。现在成长的孩子（特别是男孩子），有两个特点：就是讲话带有不文明用语，有的已成为他们的习惯，另外一点就是大多数都是城乡交界处儿童，由于父母忙于生计，使他们缺少家庭教育。他们暴露出的不文明，调皮，叛逆，厌学都体现在课堂上。我的方法是以礼服人、表扬与处罚想结合、找闪光点、获取家长协助、做朋友、等方法来爱他们。
（二）、爱撒向边缘学生。我利用时间，为边缘学生补习功课。鼓励学生提问，只要学生有问题，我就详细、耐心、举一反三 地解答。
（三）、爱撒向优秀学生。优秀学生除了平时一般的学习任务外，我会陪同他们去选其他的学习辅助资料，比如说英语听力资料，帮助他们提高英语的听力，并且会利用课外时间与他们一起训练他们的听力。还有，英语的阅读理解学习资料，帮助他们英语水平的综合提高，提高他们的词汇量，提高他们的阅读理解能力，通过英语了解外国的生活习惯，文化，故事等等。
（四）、爱撒向课堂每一位学生，在课堂尽量多赏识鼓励每一位学生，让学生满足，让他们体验成就感，让他们学会欣赏自己。
（五）、激发学生的求知欲，活跃课堂气氛。在英语课堂中我采用多样化活动教学，从学生的学习兴趣出发，培养他们的语言环境，联系生活实际，效果很好。把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。
（六）、采用灵活多样的教学方法。把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好。反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，比如说：编儿歌、做动作、演小品，这些学生都是很喜欢的。英语教学就是寓教于乐于课堂之中。另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。
三、爱在“国外”。
“国外”，我这里的“国外”指的是学生英语课堂外的时间（比如说假日）。爱在“国外”指的是在我的爱种子，不仅体现在孩子们的英语学习上，也体现在孩子们的假日生活里。
（一）、爱在双休日。双休日，我邀请我的学生到我家吃饭，一起看电视。孩子们会叫我一起去玩。
（二）、爱在课外，课外我会经常与学生的家长通电话，把他们的情况跟家长们说说。让他们在乐趣中学习，让他们在娱乐中获益。
（三）、爱在节假日，让他们感受节日氛围，让他们假日过得充实快乐。爱的陪伴、心灵上的沟通拉近我与学生之间的距离，学生们也用他们的爱温暖着我，陪伴着我。
总之，我们中国的孩子们学英语有难度，老师的英语教学也有难度，但只要我们老师的爱撒向我们可爱的学生，学生们学英语会很快乐、会得心应手，你的英语教学将充满着乐趣，充满着吸引力，轻松又自如，你会为做一名英语教师而骄傲而自豪。