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【摘 要】
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摘要：在语文阅读兴趣培养的实确立学生主体发展意识，不断拓宽学生自主发展的天地，營造学生广阔多样的自主学习环境，让学生自主、主动参与，自主发展。 关键词：学会发现 创造性 自主 传统教学活动中难以摆脱以教师为中心，教师作为知识传授“权威”者的角色出现，学生较为被动地“吸收”。在语文拓展阅读教学新方法的实践研究探索中，如何让教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，教师
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年66期
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