（1）教师教学中观念的转变。（2）教学中教师应联系实际进行教学。（3）从教师到学生，从教懂到学会。
　　《品德与社会》这门学科是学校德育工作的重要组成部份，是实施小学德育的重要途径，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起着奠基作用，因此，作为小学品德教师我们更应该上好这门课程，而不是只中语、数、而忽视德育课。那作为德育教师我们应该如何上好德育课呢？
　　1 教师首先应转变观念
　　1.1 教材观
　　教材不只是传递知识信息的载体，更重要的功能是生进行学习活动所凭借的话题，范例，教材是教师引发儿童开展活动课时可以利用的资源。
　　1.2 教师观
　　正如萧伯纳所说：“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我们俩的前方。在《品德与社会》的教学中，教师的主要任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，让他们能够主动、活泼、主动地学习。
　　1.3 学生观
　　教师要尊重和爱护学生，确立学生在学习活动中的主体地位。
　　1.4 教学观
　　在教学中教师必须改掉旧的教学观，建立“教与学”的新文化观念，第一、注重教会学生如何学习，而不是强调知识的灌输。要善于用启发式的教学方式，引导学生利用已有的知识和所获得的生活经验去思考、去参与、去尝试、去体验。第二、要学会学生如何做人、如何做事、如何与人相处。第三、教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动、就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现，而無实质性交往的“教学”是假教学。第四、教学要有开放性和活动性。
　　2 教学中教师应联系实际
　　在教学实践中，在遵循和使用《品德与社会》标准时，教师一定要从实际出发，联系地域实际、地区实际、学校实际、班级实际等，将课程标准的精神与地区文化有机整合。
　　3 从教师到学生，从教懂到学会
　　（1）在教学中，作为教师应关注每一位儿童，每一位儿童都是生动的，活泼的，发展的，有尊严的人，教师应关注所有的儿童，而不是只关注优等生。
　　（2）关注儿童的情绪生活和情感体验。儿童在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞，是其乐融融还是愁眉苦脸，态度是积极还是消极，信心是越强还是越弱，都是作为德育教师应该关注的。
　　总之，作为小学德育教师，应认识到他的重要性，并且在今后的教学道路上不断的总结，探索，使自己的教学迈上一个新台阶。
　　（作者单位：四川省甘孜州丹巴县岳扎乡小学）