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摘要：近几年来，随着我国经济社会的高速发展，生物方面的知识也得到更多的应用，然而由于应试教育存在的弊端，使初中生物教学没有得到良好的发展。在本文中，主要针对初中生物教学现状以及对策做出全面分析研究，并且在这个基础上提出下文内容，希望能够给与同行业工作人员提供一定的价值参考。
关键词：初中生物；教学现状；对策；分析
对于初中来说，主要是学生培养自主学习能力的重要阶段，学生在初中进行学习的过程中主要是第一次接触生物学科，同时也是掌握生物内容的重要阶段。生物知识和人类的实际生活存在紧密联系，但是应试教育的弊端也导致生物教学没有得到有效的提高，同时在生物教学的过程中依然存在较多问题，因此要对其采取有效的控制措施，保证生物教学的水平得到全面提高以及带动学生学习兴趣得以提升。
1关于生物教学的现状分析
1.1由于教学的方法较为单一难以调动学生自身的积极性
在初中阶段，学生主要是第一次接触生物这门学科，同时也是掌握生物科学内容的重要阶段，通过对我国初中生物教学的现状分析可以得出，生物教师教学方法相对来说较为单一，并且不能对学生的积极性进行充分的调动。在初中生物教学中，其内容相对较多，同时相互之间的联系比较紧密，传统填鸭式教学方法在初中生物教学中不能取得良好的效果，导致课堂较为枯燥，一些繁琐的知识点不利于学生对知识的理解，较为陈旧的教学方式导致学生在学习过程中的积极性受到严重影响，学生成为生物知识的被动接受者，学生自身的学习成绩不是很理想。
1.2由于生物内容较为繁琐以及知识比较抽象
在初中阶段，第一次接触到生物，最开始学生充满着兴趣以及热情的，但是生物知识较为抽象，导致学生开始出现抵触这门学科的现象。根据遗传学来说，其染色体以及基因杂质等方面的概念和内容上，距离学生的实际生活相对来说比较远，因此学生难以理解。在此之外，初中学生课本教学内容安排也存在不合理现象，直接打乱实际上的自认规律，同时每一节内容彼此之闯也缺少相应联系，进一步导致内容出现脱节现象，不利于学生进行连贯性思考以及理解。
1.3由于重视知识的传递而忽视知识的获取
大家都知道，初中生物教学并不是一门较为重要的学科，所以部分学校，教师和领导人员并没有给与足够的重视。但是生物在高中学习的过程中也是众多理科学生所学的主要学科之一，如果缺少初中阶段的铺垫，那么很难提高高中生物的学习效率。初中生物教学主要是为了完成教学内容，同时也对学生进行填鸭式教学方式，只是让学生记住一些重要结果以及理论方面的知识，但是其内在原理以及相关知识几乎都被忽视。
1.4由于对实验的重要性给与忽视
通过对大量初中学生生物教学走访后可以发现，一些初中院校对生物这门学科的重要性的认识存在不足，并且在师资安排以及经費投入的过程中也存在严重的不足。生物主要是一门和人类存在密切联系的学科，但是学生对生物的实验室存在严重的认识不足，实验室中的实验器材不足以及实验经费的不足，导致学生只是单纯的认为实验过程较为好玩，没有真正的认识到生物这门学科的重要性。
2关于提高初中生物教学的措施分析
2.1必须要对生物教学的重要性给与重视
要想提高初中生物教学效果，首先需要广大初中院校对生物教学的重要性给与提高，在最近几年来，由于我国社会经济的不断发展，生物知识也得到了有效的使用和提高，但应试教育所存在的弊端并没有使其得到相应的提升，学校领导人员要重视生物教学，同时在师资安排以及经费支持等方面给与支持。在此之外，学生要充分了解生物这门学科的重要性，全面提高生物教学效果，提高学生生物水平。因此对有一个生物教师人员而言，需要对生物教学的重要性给与重视，并且在课堂教学中也需要对学生降级生物所具有着的重要性，从而能够提高学生对于生物的重视程度，促进学生能够积极努力的学习。
2.2必须要完善教学方式以及提高学生的学习兴趣
因为教学方法较为单一，不能对学生学习的积极性进行调动，所以必须要对教学方式进行不断的完善，只有这样才能在一定程度上实现多样化教学。在初中生物教学中，可以采取视频教学以及PPT等方式，全面提高学生积极性，通过使用视频教学方法，能更好的让学生理解一些难懂的知识，同时采取实验教学方式让学生了解生物原理，将课本中的内容和实际进行有效的联系，只有这样才能全面提高学生自身的动手能力以及团队协作的能力。
2.3必须要留给学生更多的自主学习实践
初中生物教学的过程中，教师要留给学生充足的时间，让学生可以自主学习。初中是培养学生自主能力培养的重要阶段。在这个阶段中，教师工作主要进行指导以及查漏补缺，并不是手把手的引导，教师要做好学习计划以及目标，学生可以根据小组方式进行合作学习，通过自身实践完成教师布置的任务，这样对提高学生自主学习以及团队协作能力具有较大的帮助。因此对于教师人员来说，需要给予高度的重视，保证学生可以具有着更多的自主学习时间，提高学生自身的学习效率，促进学习成绩提高。
2.4必须要完善评价体系
成绩并不是对学生进行衡量的标准，只是代表一个方面，要积极引入其他方面能力评价方式，比如学习态度以及学习能力等都是其考察的范围内。通过对评价体系进行完善，更好的提高学生学习的积极性以及自信心，提高学生在学习过程中的动力，这样学生的学习成绩将会得到提高，促进生物教学的整体效率。
通过对上述内容进行分析研究后可以得出，对初中生物教学问题进行分析后，制定初中生物教学对策，带动我国初中生物教学的发展，同时生物知识是和人类实际生活存在直接联系，学校内外要一同努力，将生物教学弊端进行完善，带动其得到更好的发展。
关键词：初中生物；教学现状；对策；分析
对于初中来说，主要是学生培养自主学习能力的重要阶段，学生在初中进行学习的过程中主要是第一次接触生物学科，同时也是掌握生物内容的重要阶段。生物知识和人类的实际生活存在紧密联系，但是应试教育的弊端也导致生物教学没有得到有效的提高，同时在生物教学的过程中依然存在较多问题，因此要对其采取有效的控制措施，保证生物教学的水平得到全面提高以及带动学生学习兴趣得以提升。
1关于生物教学的现状分析
1.1由于教学的方法较为单一难以调动学生自身的积极性
在初中阶段，学生主要是第一次接触生物这门学科，同时也是掌握生物科学内容的重要阶段，通过对我国初中生物教学的现状分析可以得出，生物教师教学方法相对来说较为单一，并且不能对学生的积极性进行充分的调动。在初中生物教学中，其内容相对较多，同时相互之间的联系比较紧密，传统填鸭式教学方法在初中生物教学中不能取得良好的效果，导致课堂较为枯燥，一些繁琐的知识点不利于学生对知识的理解，较为陈旧的教学方式导致学生在学习过程中的积极性受到严重影响，学生成为生物知识的被动接受者，学生自身的学习成绩不是很理想。
1.2由于生物内容较为繁琐以及知识比较抽象
在初中阶段，第一次接触到生物，最开始学生充满着兴趣以及热情的，但是生物知识较为抽象，导致学生开始出现抵触这门学科的现象。根据遗传学来说，其染色体以及基因杂质等方面的概念和内容上，距离学生的实际生活相对来说比较远，因此学生难以理解。在此之外，初中学生课本教学内容安排也存在不合理现象，直接打乱实际上的自认规律，同时每一节内容彼此之闯也缺少相应联系，进一步导致内容出现脱节现象，不利于学生进行连贯性思考以及理解。
1.3由于重视知识的传递而忽视知识的获取
大家都知道，初中生物教学并不是一门较为重要的学科，所以部分学校，教师和领导人员并没有给与足够的重视。但是生物在高中学习的过程中也是众多理科学生所学的主要学科之一，如果缺少初中阶段的铺垫，那么很难提高高中生物的学习效率。初中生物教学主要是为了完成教学内容，同时也对学生进行填鸭式教学方式，只是让学生记住一些重要结果以及理论方面的知识，但是其内在原理以及相关知识几乎都被忽视。
1.4由于对实验的重要性给与忽视
通过对大量初中学生生物教学走访后可以发现，一些初中院校对生物这门学科的重要性的认识存在不足，并且在师资安排以及经費投入的过程中也存在严重的不足。生物主要是一门和人类存在密切联系的学科，但是学生对生物的实验室存在严重的认识不足，实验室中的实验器材不足以及实验经费的不足，导致学生只是单纯的认为实验过程较为好玩，没有真正的认识到生物这门学科的重要性。
2关于提高初中生物教学的措施分析
2.1必须要对生物教学的重要性给与重视
要想提高初中生物教学效果，首先需要广大初中院校对生物教学的重要性给与提高，在最近几年来，由于我国社会经济的不断发展，生物知识也得到了有效的使用和提高，但应试教育所存在的弊端并没有使其得到相应的提升，学校领导人员要重视生物教学，同时在师资安排以及经费支持等方面给与支持。在此之外，学生要充分了解生物这门学科的重要性，全面提高生物教学效果，提高学生生物水平。因此对有一个生物教师人员而言，需要对生物教学的重要性给与重视，并且在课堂教学中也需要对学生降级生物所具有着的重要性，从而能够提高学生对于生物的重视程度，促进学生能够积极努力的学习。
2.2必须要完善教学方式以及提高学生的学习兴趣
因为教学方法较为单一，不能对学生学习的积极性进行调动，所以必须要对教学方式进行不断的完善，只有这样才能在一定程度上实现多样化教学。在初中生物教学中，可以采取视频教学以及PPT等方式，全面提高学生积极性，通过使用视频教学方法，能更好的让学生理解一些难懂的知识，同时采取实验教学方式让学生了解生物原理，将课本中的内容和实际进行有效的联系，只有这样才能全面提高学生自身的动手能力以及团队协作的能力。
2.3必须要留给学生更多的自主学习实践
初中生物教学的过程中，教师要留给学生充足的时间，让学生可以自主学习。初中是培养学生自主能力培养的重要阶段。在这个阶段中，教师工作主要进行指导以及查漏补缺，并不是手把手的引导，教师要做好学习计划以及目标，学生可以根据小组方式进行合作学习，通过自身实践完成教师布置的任务，这样对提高学生自主学习以及团队协作能力具有较大的帮助。因此对于教师人员来说，需要给予高度的重视，保证学生可以具有着更多的自主学习时间，提高学生自身的学习效率，促进学习成绩提高。
2.4必须要完善评价体系
成绩并不是对学生进行衡量的标准，只是代表一个方面，要积极引入其他方面能力评价方式，比如学习态度以及学习能力等都是其考察的范围内。通过对评价体系进行完善，更好的提高学生学习的积极性以及自信心，提高学生在学习过程中的动力，这样学生的学习成绩将会得到提高，促进生物教学的整体效率。
通过对上述内容进行分析研究后可以得出，对初中生物教学问题进行分析后，制定初中生物教学对策，带动我国初中生物教学的发展，同时生物知识是和人类实际生活存在直接联系，学校内外要一同努力，将生物教学弊端进行完善，带动其得到更好的发展。