【摘 要】
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语文素质,最直接的就是体现在交往过程中“说”、“读”、“写”能力,这与语言学科的工具性是完全一致的.无论是口头的“说”、“读”,还是笔头上的“写”,都需要要调动大脑
【机 构】
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贵州省松桃县正大镇盘塘小学 贵州松桃 554100
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语文素质,最直接的就是体现在交往过程中“说”、“读”、“写”能力,这与语言学科的工具性是完全一致的.无论是口头的“说”、“读”,还是笔头上的“写”,都需要要调动大脑中储存的信息,并按一定的规律,习惯组织而成,然后用语言的形式,表达出来,关系着思维、审美、鉴赏等一系列的心智活动.语言是说、读、写的基础,因此,要提高学生的语文素质,阅读段篇积累是一个良好的途径.通过大量的阅读,长期不懈的积累,学生的语感就自然增强了,这样培养出来的学生就能说、会写,语文素养得到很好的提高.现在的小学生受应试教育的影响,阅读量少,大部分学生每天只是啃那基本教科书.教师们常常忽略了学生对段篇的积累.因此,培养学生良好的语感,丰富学生的词汇量,提高写作水平,段篇积累就显得尤为重要.
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