【摘 要】
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关注每个学生的发展,提高全体学生的素质,是新课程标准的要求,也是每位英语教师教学的目标。作者坚持“爱的教学”的原则,通过激发学生的学习兴趣、因材施教、建立科学的评价
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关注每个学生的发展,提高全体学生的素质,是新课程标准的要求,也是每位英语教师教学的目标。作者坚持“爱的教学”的原则,通过激发学生的学习兴趣、因材施教、建立科学的评价机制、结对帮困等措施,帮助学困生树立学好英语的信心,促进他们主动学习,结合具体案例,探讨转化英语学困生的途径。
Concerned about the development of each student to improve the quality of all students is the requirements of the new curriculum standards, but also the goal of each English teacher teaching. The author insists on the principle of “teaching of love”, helps students with learning difficulties to establish their confidence in learning English by stimulating students’ interest in learning, teaching students in accordance with their aptitude, establishing a scientific evaluation mechanism, Case, to explore ways to transform students with learning difficulties in English.
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摘 要： 在信息化飞速发展的今天，信息技术和互联网已势不可挡地进入教育领域。现代信息技术在很大程度上影响孩子的学习方式，因此，如何使学生学好和运用好英语这一对外交流的工具是摆在初中英语教师面前的一个重要课题。这场教育革命的精髓之一是学生和教师的角色的变化：学生由被动接受知识转变为主动获取知识，学生上升为教学诸因素的中心和主体；教师是学生学习的组织者和学习方法的指导者。现代信息技术的介入，为自主学习
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一九三五年一月七日,中央红军长征至贵州遵义。党中央于一月十五日至十七日在遵义召开中央政治局扩大会议,结束了王明“左”倾冒险主义在中央的统治,确立了毛泽东同志在红军
摘 要： 学习过程是教师、学生、教材三个结构共同发展的过程。在英语教学中，把三个方面有效结合起来，创设英语学习的最佳情境，是提高英语课堂教学质量、培养和发展学生英语学科核心素养的一种可行的方法。要创设最佳情境，就要做到：一是充分发挥教师的主导地位；二是引导学生独立思考；三是师生要共同研究互相合作。 关键词： 最佳情境 核心素养 教师主导 独立思考 研究合作 美国著名教育家布鲁姆认为，学习过程是
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新课标下的小学语文教学的编排具有识写分流、多识少写,揭示汉子的构字规律,及注重生活实践中识字的特点.根据《小学语文新课程标准》编排特点,新课标下的小学低年级识字与写
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