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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-063-01
摘要 在国民综合素质不断提高的情况下，高校体育教学不仅要重视学生的身体素质教育，还要重视学生的人文素质教育，使学生的身体素质和精神文明得到同步发展和提高，这就需要在高校体育教学中渗透人文素质教育，改变传统教学观念，培养出符合时代要求的高素质人才。
关键词 高校体育 渗透 人文素质 教育
人们对大学生的综合素质要求越来越高，高校体育教育应该紧跟时代步伐，做出改变和调整，改变教学理念，重视体育教师队伍建设，丰富体育教学模式，在体育教学中突出学生的主体地位，把人文教育渗透到高校体育教学中。体育教师在体育教学活动中一方面要重视加强学生体育技能训练，另一方面则需要在教学中向学生传播人文素质教育理念，使体育技能和人文素质教育有机结合，培养出综合素质较高的人才。
一、建设素质较高的体育师资队伍
高校体育教师是学生进行体育学习的引领者和指导者，教师的言谈举止在潜移默化中会对学生产生重要影响，为了使人文素质教育有效渗透到体育教学中，需要教师在教学中不断提升自身素质。在传统体育教学中，教师上课只重视对学生体育技能的训练，师生之间缺乏沟通，学生也只是对教师示范的体育动作进行模仿学习，整个教学过程都缺乏思想教育。在新时期，体育教师需要改变过去传统的体育教学模式，不断提升自身的专业素质和人文素养，这可以从两个方面实现。一方面，在进行体育教师招聘的时候，高校除了需要考察教师的体育专业技能之外，还要重视教师的道德修养和人文素养，在选拔之初就对体育教师的综合素质提出严格要求，为建设一支素质过硬的师资队伍打好基础；另一方面，还要重视对体育教师进行专业培训。如果不对教师队伍进行定期培训，随着时间推移，教师容易思想松懈，整体素质出现下滑。
二、改变传统的体育教学思想观念
高校传统体育教学中，教师的教学方法就是上课时让学生集合，进行简单的动作示范，有些根本就没有动作示范，布置体育学习任务后，然后让学生进行自由练习，对于学生是否真正理解体育教学的要领，教师根本就不关心，使人们对体育教学产生误解，认为体育教学就是简单粗暴地训练，学生也是空有一副强壮的身体。因此，现代高校体育教育需要教师改变传统落后的教学理念。例如，在进行篮球教学训练时，教师不能只是简单示范动作，讓学生进行自由训练，而是要对学生先进行一些篮球理论知识的培训，让学生了解篮球文化，对篮球有基本认识后再讲解篮球动作要领、训练方法，同时还要让学生在篮球训练时重视自我保护和保护他人，避免出现伤害，最后再让学生进行对抗演练，遵循循序渐进的原则。另外，在体育教学中，教师还应该重视男女学生之间和学生个体之间的差异，做到因材施教。通过体育训练，不仅可以让学生掌握体育技巧，还能树立学生的自信心，增强学生之间的互相协作和默契配合能力。
三、开展多样的体育课堂教学模式
高校体育教学不仅对学生强身健体起到促进作用，同时，对学生的身心发展和学习都具有重要促进作用。在高校体育教学中，为了能够更好地促进学生全面发展，需要不断丰富体育教学活动，提高学生参与体育教学活动的兴趣，发挥学生的积极主动性。培养学生积极乐观、永不言败的精神，对学生的学习和生活具有重要的意义。例如，在高校羽毛球课堂中，教师应该在课堂上根据教学任务和课堂时间做到合理分配，使课堂活动变得丰富、生动、有趣。如果教师只进行羽毛球理论知识和动作要领的讲解，学生会对羽毛球学习失去兴趣。教师应该用较短的时间讲解理论知识后，一边给学生示范动作，一边让学生进行模仿练习，然后让学生自由结合两两练习，在练习过程中教师对学生的动作应该给予指导，使学生的动作规范化。随着学生水平不断提高，可以让学生进行双打比赛，增进学生之间的友谊。通过不同的体育教学模式让学生主动参与到体育教学活动中来，提高体育教学质量，促进学生身心全面发展。
四、体育教学过程中突出学生主体
要想促进高校学生在体育教学中人文素养发展，就需要在体育教学中突出学生的主体地位，培养学生的主体意识。在高校教育中，学生作为成年人，应该对自己的行为负责，也完全具备对自己行为负责的能力，教师在教学中只需要充当引领者，对学生进行必要的指导，让学生成为体育课堂的主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习。教师在教学中可以用不同的教学手段吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。例如在篮球学习中，为了让学生体会篮球的魅力，吸引学生的眼球，可以借助多媒体教学方式，让学生观看NBA职业篮球比赛，通过精彩的篮球比赛，不仅可以让学生学到篮球知识和技能，还可以让学生感受到篮球的乐趣，学习篮球竞技精神，激起学生学习篮球的欲望，在篮球教学中，学生会更加努力学习篮球。通过篮球学习和锻炼，提升学生的集体荣誉感，培养学生面对困难时的不服输精神。
五、总结
高校是为社会培养人才的地方，随着社会的不断发展，人们越来越重视对学生人文素质的培养，高校体育也应该改变教学理念，通过不断丰富教学模式，使人文素质教育渗透到体育课堂活动中，提升学生的综合素质。
摘要 在国民综合素质不断提高的情况下，高校体育教学不仅要重视学生的身体素质教育，还要重视学生的人文素质教育，使学生的身体素质和精神文明得到同步发展和提高，这就需要在高校体育教学中渗透人文素质教育，改变传统教学观念，培养出符合时代要求的高素质人才。
关键词 高校体育 渗透 人文素质 教育
人们对大学生的综合素质要求越来越高，高校体育教育应该紧跟时代步伐，做出改变和调整，改变教学理念，重视体育教师队伍建设，丰富体育教学模式，在体育教学中突出学生的主体地位，把人文教育渗透到高校体育教学中。体育教师在体育教学活动中一方面要重视加强学生体育技能训练，另一方面则需要在教学中向学生传播人文素质教育理念，使体育技能和人文素质教育有机结合，培养出综合素质较高的人才。
一、建设素质较高的体育师资队伍
高校体育教师是学生进行体育学习的引领者和指导者，教师的言谈举止在潜移默化中会对学生产生重要影响，为了使人文素质教育有效渗透到体育教学中，需要教师在教学中不断提升自身素质。在传统体育教学中，教师上课只重视对学生体育技能的训练，师生之间缺乏沟通，学生也只是对教师示范的体育动作进行模仿学习，整个教学过程都缺乏思想教育。在新时期，体育教师需要改变过去传统的体育教学模式，不断提升自身的专业素质和人文素养，这可以从两个方面实现。一方面，在进行体育教师招聘的时候，高校除了需要考察教师的体育专业技能之外，还要重视教师的道德修养和人文素养，在选拔之初就对体育教师的综合素质提出严格要求，为建设一支素质过硬的师资队伍打好基础；另一方面，还要重视对体育教师进行专业培训。如果不对教师队伍进行定期培训，随着时间推移，教师容易思想松懈，整体素质出现下滑。
二、改变传统的体育教学思想观念
高校传统体育教学中，教师的教学方法就是上课时让学生集合，进行简单的动作示范，有些根本就没有动作示范，布置体育学习任务后，然后让学生进行自由练习，对于学生是否真正理解体育教学的要领，教师根本就不关心，使人们对体育教学产生误解，认为体育教学就是简单粗暴地训练，学生也是空有一副强壮的身体。因此，现代高校体育教育需要教师改变传统落后的教学理念。例如，在进行篮球教学训练时，教师不能只是简单示范动作，讓学生进行自由训练，而是要对学生先进行一些篮球理论知识的培训，让学生了解篮球文化，对篮球有基本认识后再讲解篮球动作要领、训练方法，同时还要让学生在篮球训练时重视自我保护和保护他人，避免出现伤害，最后再让学生进行对抗演练，遵循循序渐进的原则。另外，在体育教学中，教师还应该重视男女学生之间和学生个体之间的差异，做到因材施教。通过体育训练，不仅可以让学生掌握体育技巧，还能树立学生的自信心，增强学生之间的互相协作和默契配合能力。
三、开展多样的体育课堂教学模式
高校体育教学不仅对学生强身健体起到促进作用，同时，对学生的身心发展和学习都具有重要促进作用。在高校体育教学中，为了能够更好地促进学生全面发展，需要不断丰富体育教学活动，提高学生参与体育教学活动的兴趣，发挥学生的积极主动性。培养学生积极乐观、永不言败的精神，对学生的学习和生活具有重要的意义。例如，在高校羽毛球课堂中，教师应该在课堂上根据教学任务和课堂时间做到合理分配，使课堂活动变得丰富、生动、有趣。如果教师只进行羽毛球理论知识和动作要领的讲解，学生会对羽毛球学习失去兴趣。教师应该用较短的时间讲解理论知识后，一边给学生示范动作，一边让学生进行模仿练习，然后让学生自由结合两两练习，在练习过程中教师对学生的动作应该给予指导，使学生的动作规范化。随着学生水平不断提高，可以让学生进行双打比赛，增进学生之间的友谊。通过不同的体育教学模式让学生主动参与到体育教学活动中来，提高体育教学质量，促进学生身心全面发展。
四、体育教学过程中突出学生主体
要想促进高校学生在体育教学中人文素养发展，就需要在体育教学中突出学生的主体地位，培养学生的主体意识。在高校教育中，学生作为成年人，应该对自己的行为负责，也完全具备对自己行为负责的能力，教师在教学中只需要充当引领者，对学生进行必要的指导，让学生成为体育课堂的主体，发挥学生的主动性，让学生学会自主学习。教师在教学中可以用不同的教学手段吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。例如在篮球学习中，为了让学生体会篮球的魅力，吸引学生的眼球，可以借助多媒体教学方式，让学生观看NBA职业篮球比赛，通过精彩的篮球比赛，不仅可以让学生学到篮球知识和技能，还可以让学生感受到篮球的乐趣，学习篮球竞技精神，激起学生学习篮球的欲望，在篮球教学中，学生会更加努力学习篮球。通过篮球学习和锻炼，提升学生的集体荣誉感，培养学生面对困难时的不服输精神。
五、总结
高校是为社会培养人才的地方，随着社会的不断发展，人们越来越重视对学生人文素质的培养，高校体育也应该改变教学理念，通过不断丰富教学模式，使人文素质教育渗透到体育课堂活动中，提升学生的综合素质。