【摘 要】
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学生在校学习容易产生两种“心理距离”:一是学生与教学内容之间的心理距离。这种距离大多产生于教材内容抽象程度较高之时,或教师纯客观地抽象地“分析”、灌输,使学生难以
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学生在校学习容易产生两种“心理距离”:一是学生与教学内容之间的心理距离。这种距离大多产生于教材内容抽象程度较高之时,或教师纯客观地抽象地“分析”、灌输,使学生难以形成真切感受之时。二是学生与教师之间的心理距离。教师与学生虽然经常同处一个空间,但他们之间由于多
There are two kinds of “psychological distances” that students learn in school: one is the psychological distance between students and the content of teaching. This kind of distance is mostly caused when the content of the teaching material is high in abstraction, or when the teacher abstractly “analyzes” and instills in a purely objective manner, which makes it difficult for students to form real feelings. The second is the psychological distance between students and teachers. Although teachers and students are often in the same space, but because of many
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