论文部分内容阅读
学生的探索一般不会自发地进行，在平时的教学中，我们应当设计一些用数学来解决学生身边问题的课堂教与学的活动，尽可能地为学生提供探索的机会。教师自己不能总是以真理的化身出现，而应鼓励学生勤思多想，勇于提问，勇于探讨，即使学生提出的是荒唐不恰当的问题，也应给予积极的评价，以保护学生的自尊、自信及勇于发言的精神，因为灵感和创新常常孕育在异想天开之中。