【摘 要】
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课堂问题的设计和处理是高中教学过程中的一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程.而新课改后更注重对学生能力和技能的培养,传统的教师讲学生听的“注入式”教学
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课堂问题的设计和处理是高中教学过程中的一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程.而新课改后更注重对学生能力和技能的培养,传统的教师讲学生听的“注入式”教学模式已逐步向教师激趣激疑学生根据所学过的知识积极探索答疑的“启发式”教学模式转变.因而教师对课堂提问的设计和处理能力将更为值得关注.课堂上科学有效的问题设计,能够激活学生积极思维,培养学生分析问题、解决问题的能力.而教学过程中对问题解决的处理能力,如引导、挖掘、反馈等,都决定着教学行为能不能激发学生的兴趣,让学生积极参与教学主动探索思考,真正以学生为课堂的主体来完成教学目标,从而取得更有效的教学效果.
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