【摘 要】
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在实际的高中英语阅读教学过程中,导学案教学模式有一定的局限性.为了优化导学案教学模式在高中英语阅读教学中的应用,笔者提出以下建议:第一,导学案模式并非是唯一有效的教
【机 构】
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中南大学公共管理学院 湖南 长沙 410083
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在实际的高中英语阅读教学过程中,导学案教学模式有一定的局限性.为了优化导学案教学模式在高中英语阅读教学中的应用,笔者提出以下建议:第一,导学案模式并非是唯一有效的教学方法,需要兼容多样化教学方法应用,以取得最佳教学效果;第二,导学案模式需要兼顾分组合作和分层教学方式,致力于学生个性最优发展;第三,导学案教学模式应该整合细化三维目标,有机融合课内阅读和课外阅读,促进学生全面发展.
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