【摘 要】
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语言既是外语课堂教学内容又是媒介,外语课堂教师的话语能发挥重要作用,因而研究外语教师课堂话语的有效性以及外语教师的课堂言语行为具有现实意义。通过对大学英语教师课堂
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语言既是外语课堂教学内容又是媒介,外语课堂教师的话语能发挥重要作用,因而研究外语教师课堂话语的有效性以及外语教师的课堂言语行为具有现实意义。通过对大学英语教师课堂反馈进行定量分析,可以揭示课堂交互中教师课堂反馈的特点、采用的话语策略以及教师的言语行为,从而为提高大学英语课堂教学的有效性提出建设性策略。
Language is not only the content of foreign language classroom but also the medium, and the discourse of foreign language teachers can play an important role. Therefore, it is of great significance to study the validity of foreign language teachers ’classroom discourse and the foreign language teachers’ classroom speech acts. Through the quantitative analysis of college English teachers’ classroom feedback, we can reveal the characteristics of teachers’ classroom feedback, the discourse strategies adopted and teachers’ speech behaviors so as to put forward constructive strategies to improve the effectiveness of college English classroom teaching.
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