【摘 要】
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高校航海类专业课程以培养高素质航海人才为目标,在育人实践中由航海经历丰富、具备深厚航海文化底蕴的教师承担文化育人的重要任务。一方面,在专业知识课程教学中大力融入航海文化元素,使航海专业知识技能传授与文化育人紧密结合;另一方面,参与学生的日常行为管理,使航海文化教育切实影响和改变学生的日常行为,形成全员、全过程、全方位的航海文化育人模式。基于对当前航海类专业课程在文化育人过程中存在问题的分析,提出航海类专业课程文化育人改革的设计方案,最终给出航海类专业课程文化育人的经验与建议,以提升整体教学效果。
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高校航海类专业课程以培养高素质航海人才为目标,在育人实践中由航海经历丰富、具备深厚航海文化底蕴的教师承担文化育人的重要任务。一方面,在专业知识课程教学中大力融入航海文化元素,使航海专业知识技能传授与文化育人紧密结合;另一方面,参与学生的日常行为管理,使航海文化教育切实影响和改变学生的日常行为,形成全员、全过程、全方位的航海文化育人模式。基于对当前航海类专业课程在文化育人过程中存在问题的分析,提出航海类专业课程文化育人改革的设计方案,最终给出航海类专业课程文化育人的经验与建议,以提升整体教学效果。
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