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[摘 要] 体育教育是中职整体教育的重要组成部分，是提升中职人才培养质量的重要环节。但受制于多种因素的影响，我国中职体育教育还存在一些问题，体育教育的效果不太理想，在一定程度上严重影响了中职人才的综合素质。由此，如何进一步提升中职体育教育的质量是教育界必须重点关注的问题。
[关 键 词] 体育教育；改革；创新
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0067-01
随着中职教育的快速发展和终身体育教育观念不断深入人心，加强中职体育教育以进一步增强学生的综合素质也就成了中职教育改革的重要环节。受传统观念的影响，我国的中职学校一直对体育教育重视不够，使得中职体育教育存在一些问题。
一、中职体育教育中存在的问题
（一）体育教育观念落后，对体育教育重视程度不够
由于对体育教育的功能认识不足，加之学校过于重视智育教育，使得大多中职学校的体育教育一直比较落后。一些中职院校把体育教育简单地理解为锻炼身体，由此使得学校的体育教育既没有完整的体育教育计划，也没有完善的体育教育硬件和软件支持，体育课时得不到保障，体育师资比较缺乏，甚至有些学校连体育运动委员会都没建立。
（二）体育课程设计不合理，教学实效性不高
由于对体育教育缺乏足够的重视，由此也严重影响了体育课程的规划和设计。主要表现在：首先，体育课程设计和安排不合理。很多中职院校的体育课程安排都比较随心所欲，未能认真执行教育部等有关部门的要求，课程的安排既缺乏有机的联系，也未能认真考虑学生的实际需求；其次，中职院校的体育课程缺少特色，很多学校开设的体育课程大都是模仿其他高等院校的课程开设的，既没有考虑中职学校学生的体育诉求，也没有形成自己的特色。
（三）体育教育内容陈旧，教学手段落后
由于体育教学目标不明确，使得部分中职学校的体育教育内容仅停留在简单的体育锻炼层次，比如跑步、做操等一些体育运动。对于其他田径项目、球类项目以及一些户外拓展运动等，很多中职学校根本就没有涉及，由此使得学校的体育教育内容陈旧且缺少乐趣，这也是为什么学生不愿意上体育课的重要原因。
中职学校的体育教学方法比较单一，缺乏创新和灵活性。体育课堂教学主要是教师讲解一些和体育有关的理论知识，基本没有把多媒体等现代教学手段引入到课堂教学中。户外实践课程也主要表现为教师带领学生锻炼身体，教学方法比较单一，致使学生缺乏上户外体育课的兴趣和动力。
（四）体育师资较为匮乏，硬件设施较为落后
中职体育教师大多是外聘教师，专职教师缺乏，由此也造成了中职体育教师队伍建设不健全、梯队建设不合理，教师的专长也比较单一。另外由于办学经费紧张和对体育重视不足等原因的影响，造成中职学校的体育硬件设施建设也比较落后，很多学校连合格的体育操场都没有，体育器材也比较短缺，严重影响了体育教学的正常进行。
二、中职体育教育的创新与改革
（一）加大对体育教育的重视力度，完善体育教育制度
首先，学校领导必须充分认识到体育教育也是中职学生整体教育的重要组成部分，注重“德智体美”全面发展也是中职学校的人才培养目标。由此，学校必须充分重视体育教育，建设一支由学校领导负责的管理队伍和建设队伍，明确体育教育目标，科学合理规划学校体育教育发展蓝图。其次，学校应大力支持体育教育建设，尽可能为体育教育的发展提供必要的软件和硬件支持。
（二）合理设计体育课程，明确体育教育目标
首先，体育课程的设计必须从中职学校的实际和学生的体育诉求出发，认真贯彻国家关于中职体育教育的要求，合理设计符合中职学生身心特点的体育课程，将学生职业培养目标和体育教育目标有机结合起来，努力培养体育爱好广泛、身体健康的合格中职人才。
其次，全面优化设置中职体育课程。根据不同年级的学生分设不同的体育必修和选修课程，尽量满足学生的多种体育诉求，尽力拓展学生的体育爱好。
（三）丰富教学内容，创新教学方法
首先，努力开发富有中职教育特色的体育课程。根据中职学生的身心发育特点，学校应努力开发趣味性较强、技术性要求较低的课程，努力提升学生参与体育教育的积极性和动力。除了开设常规的体育课程以外，中职学校也可以根据自己学校开设的专业设置一些辅助体育课程。比如可针对旅游管理专业的学生开设涉外远足体育课程等。
其次，体育教学是比较灵活的教学，因此教师一定要努力创新和丰富教学方法。一方面在课堂教学中教师要积极引用多媒体教学手段以增强教学的直观性和趣味性；另一方面在户外实践教学中教师要注意激发学生的主体性，营造轻松活泼的教学氛围。
（四）加强体育教育师资和体育教育硬件设施建设
首先，努力组建一支年龄、职称和专业结构合理的体育教育师资队伍，加强体育师资的深造和培训，努力完善体育师资的待遇和晋升制度，给体育教师一个广阔的发展空间。
其次，努力加强体育教育硬件设施建设。中职学校结合自身财政情况可通过自建或引入社会力量等方式加强学校体育基础设施建设。
参考文献：
[1]陈晓.新课程背景下的职高体育教学改革与创新[J].考试周刊，2014（36）.
[2]刘兰碧.浅谈中职体育教育存在的问题与对策[J].体育时空，2013（22）.
[关 键 词] 体育教育；改革；创新
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0067-01
随着中职教育的快速发展和终身体育教育观念不断深入人心，加强中职体育教育以进一步增强学生的综合素质也就成了中职教育改革的重要环节。受传统观念的影响，我国的中职学校一直对体育教育重视不够，使得中职体育教育存在一些问题。
一、中职体育教育中存在的问题
（一）体育教育观念落后，对体育教育重视程度不够
由于对体育教育的功能认识不足，加之学校过于重视智育教育，使得大多中职学校的体育教育一直比较落后。一些中职院校把体育教育简单地理解为锻炼身体，由此使得学校的体育教育既没有完整的体育教育计划，也没有完善的体育教育硬件和软件支持，体育课时得不到保障，体育师资比较缺乏，甚至有些学校连体育运动委员会都没建立。
（二）体育课程设计不合理，教学实效性不高
由于对体育教育缺乏足够的重视，由此也严重影响了体育课程的规划和设计。主要表现在：首先，体育课程设计和安排不合理。很多中职院校的体育课程安排都比较随心所欲，未能认真执行教育部等有关部门的要求，课程的安排既缺乏有机的联系，也未能认真考虑学生的实际需求；其次，中职院校的体育课程缺少特色，很多学校开设的体育课程大都是模仿其他高等院校的课程开设的，既没有考虑中职学校学生的体育诉求，也没有形成自己的特色。
（三）体育教育内容陈旧，教学手段落后
由于体育教学目标不明确，使得部分中职学校的体育教育内容仅停留在简单的体育锻炼层次，比如跑步、做操等一些体育运动。对于其他田径项目、球类项目以及一些户外拓展运动等，很多中职学校根本就没有涉及，由此使得学校的体育教育内容陈旧且缺少乐趣，这也是为什么学生不愿意上体育课的重要原因。
中职学校的体育教学方法比较单一，缺乏创新和灵活性。体育课堂教学主要是教师讲解一些和体育有关的理论知识，基本没有把多媒体等现代教学手段引入到课堂教学中。户外实践课程也主要表现为教师带领学生锻炼身体，教学方法比较单一，致使学生缺乏上户外体育课的兴趣和动力。
（四）体育师资较为匮乏，硬件设施较为落后
中职体育教师大多是外聘教师，专职教师缺乏，由此也造成了中职体育教师队伍建设不健全、梯队建设不合理，教师的专长也比较单一。另外由于办学经费紧张和对体育重视不足等原因的影响，造成中职学校的体育硬件设施建设也比较落后，很多学校连合格的体育操场都没有，体育器材也比较短缺，严重影响了体育教学的正常进行。
二、中职体育教育的创新与改革
（一）加大对体育教育的重视力度，完善体育教育制度
首先，学校领导必须充分认识到体育教育也是中职学生整体教育的重要组成部分，注重“德智体美”全面发展也是中职学校的人才培养目标。由此，学校必须充分重视体育教育，建设一支由学校领导负责的管理队伍和建设队伍，明确体育教育目标，科学合理规划学校体育教育发展蓝图。其次，学校应大力支持体育教育建设，尽可能为体育教育的发展提供必要的软件和硬件支持。
（二）合理设计体育课程，明确体育教育目标
首先，体育课程的设计必须从中职学校的实际和学生的体育诉求出发，认真贯彻国家关于中职体育教育的要求，合理设计符合中职学生身心特点的体育课程，将学生职业培养目标和体育教育目标有机结合起来，努力培养体育爱好广泛、身体健康的合格中职人才。
其次，全面优化设置中职体育课程。根据不同年级的学生分设不同的体育必修和选修课程，尽量满足学生的多种体育诉求，尽力拓展学生的体育爱好。
（三）丰富教学内容，创新教学方法
首先，努力开发富有中职教育特色的体育课程。根据中职学生的身心发育特点，学校应努力开发趣味性较强、技术性要求较低的课程，努力提升学生参与体育教育的积极性和动力。除了开设常规的体育课程以外，中职学校也可以根据自己学校开设的专业设置一些辅助体育课程。比如可针对旅游管理专业的学生开设涉外远足体育课程等。
其次，体育教学是比较灵活的教学，因此教师一定要努力创新和丰富教学方法。一方面在课堂教学中教师要积极引用多媒体教学手段以增强教学的直观性和趣味性；另一方面在户外实践教学中教师要注意激发学生的主体性，营造轻松活泼的教学氛围。
（四）加强体育教育师资和体育教育硬件设施建设
首先，努力组建一支年龄、职称和专业结构合理的体育教育师资队伍，加强体育师资的深造和培训，努力完善体育师资的待遇和晋升制度，给体育教师一个广阔的发展空间。
其次，努力加强体育教育硬件设施建设。中职学校结合自身财政情况可通过自建或引入社会力量等方式加强学校体育基础设施建设。
参考文献：
[1]陈晓.新课程背景下的职高体育教学改革与创新[J].考试周刊，2014（36）.
[2]刘兰碧.浅谈中职体育教育存在的问题与对策[J].体育时空，2013（22）.