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【摘 要】 随着世界经济全球化的不断发展，英语已经逐渐成为国际交往中的重要交流工具之一。又因在小学英语教学中，由于小学生的自主学习能力比较差等特点，教师在英语教学中如何结合实际运用合理的教学方法来保证学生的英语学习效果，已经成为小学英语教师所需要研究的教学课题之一。本文主要结合游戏教学方法的原则来阐述游戏教学方法在小学英语中的应用。具体内容如下：
【关键词】 小学教学 游戏教学方法 应用
经过相关调查发现，我国小学阶段中的英语教学效果一直都不太理想，究其原因是小学英语教师在教学中没有根据实际教学情况运用合理的教学方法进行教学，又因小学生这这一学习阶段的学习自主能动性比较差和学习注意力比较分散等特点，从而导致教学效果不能得到有效的提高。因此，小学教师在英语教学中应根据学生的学习特点，制定合理的教学方法来提高教学效率。其中游戏教学方法在小学英语教学中可以很好的辅助教师教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以有效的提高教师的教学效率。
1. 游戏教学方法的原则
1.1选择性
教师在对小学生进行英语教学时，应根据教学的目标和内容选择合适的游戏教学方法来辅助英语教学，比如可以选择操作性比较强或者是拓展方面的以及趣味性比较强的等等游戏教学方法来进行英语单词或者句子方面的教学，还可以选择合作型的游戏进行英语语言教学。教师应根据高低年级学生的学习状况选择不同的游戏来辅助英语教学。比如，在低年级学生的英语教学中，可以选用一些趣味性和操作性比较强的相关英语游戏进行英语教学，而对于高年级的学生，在英语教学中可以选择学生互动合作方面的游戏进行教学。
1.2目的性
游戏教学方法是为提高小学英语教师的教学效率而服务的。所以教师在选择游戏时应根据教学内容选择一些相关联的游戏来辅助英语教学。教师在教学过程中应联合实际教学内容，将英语教学中的难点和教学目标融入到游戏当中，这样才能提高教学效率。比如教师在授课中重点讲解单词时，可以设计一些关于单词的小游戏，向词汇接龙、默写单词接力赛等游戏来辅助学生学习单词，这样不仅可以活跃课堂学习氛围，还可以帮助学生巩固所学习的单词，进而提高学生的学习积极性和学习兴趣，教师的英语教学效率就能自然而然得到有效的提高。
1.3控制性
游戏教学方法作为英语教学中的一种新教学方法，教师应在英语教学中对课堂游戏进行合理控制。因为小学生本就处于喜欢玩的年龄阶段，所以教师在用游戏教学方法进行英语教学时，应注重在课堂中的游戏时间进行合理安排，防止学生只关注游戏而不注重英语学习，也不能用游戏全权替代了知识的讲解，从而颠倒了学习秩序。
2. 小学英语游戏教学方法的应用
2.1创设游戏情境
在小学阶段，相对于学习学生更喜欢玩，尤其是玩游戏。所以教师在英语教学中可以创设一些结合教学内容的游戏来吸引小学生的学习注意力，不仅可以活跃课堂学习氛围，还可以吸引学生的学习兴趣。比如，教师英语课堂上教讲授关于颜色的英语单词时，可以设计一个转盘，把各种颜色放在转盘内围，而在转盘外围写上不同颜色的单词，然后让学生进行比赛，看哪个学生能用最快的速度将每个颜色对应的单词拼好。这样不仅可以满足学生的玩，还可以巩固学生的单词记忆，从而促进学生的学习兴趣， 提高教学效率。
2.2巧设游戏
英语学习本就是要求学生今天反复的学习训练从而才能巩固所学的知识，才能把英语学好，而在小学生的英语学习中，学生很容易对单词课文的反复学习产生厌烦情绪。所以教师在英语教学中可以选择一些游戏和复习内容相结合，从而使学生能在愉快的氛围中对知识进行复习。比如，教师用单词接龙的游戏来促进学生的复习，可以将学生分为若干小组，以第一小组的学生开始说单词，然后第二小组的学习要在规定的时间根据第一个小组所说单词的最后一个字母为开头说出一个新的单词，如：eye--ear--read--day--yes等，以此类推，如果某一小组回答不出来就要进行惩罚，让该小组成员唱首歌或者讲笑话之类的惩罚。这样不仅可以避免学生在英语复习中产生厌烦情绪，还可以促进学生的复习兴趣，从而巩固所学英语知识。
3. 结束语
综上所述，兴趣是学生最好的教师，小学英语教师要在教学中明确教学游戏的目的来创设游戏，选择合适的游戏和控制合适的游戏时间来辅助英语教学。在小学英语教学中教师利用游戏教学方法辅助英语教学不仅可以丰富教学课堂内容，还可以活跃课堂学习氛围，从而吸引学生的注意力提高学生的学习兴趣，进而提高了课堂英语教学效率和教学质量。
[1] 孙志军. 玩中教 学中玩——浅谈游戏与教学的有机结合[J]. 小学教学参考， 2006（06）.
[2] 薛俊彦，许芹. 儿童教学游戏的探究与开发[J]. 当代教育论坛， 2006（10）.
[3] 夏蕾. 小学英语“课堂游戏教学”模式初探[J]. 江苏教育， 2002（12）.
【关键词】 小学教学 游戏教学方法 应用
经过相关调查发现，我国小学阶段中的英语教学效果一直都不太理想，究其原因是小学英语教师在教学中没有根据实际教学情况运用合理的教学方法进行教学，又因小学生这这一学习阶段的学习自主能动性比较差和学习注意力比较分散等特点，从而导致教学效果不能得到有效的提高。因此，小学教师在英语教学中应根据学生的学习特点，制定合理的教学方法来提高教学效率。其中游戏教学方法在小学英语教学中可以很好的辅助教师教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以有效的提高教师的教学效率。
1. 游戏教学方法的原则
1.1选择性
教师在对小学生进行英语教学时，应根据教学的目标和内容选择合适的游戏教学方法来辅助英语教学，比如可以选择操作性比较强或者是拓展方面的以及趣味性比较强的等等游戏教学方法来进行英语单词或者句子方面的教学，还可以选择合作型的游戏进行英语语言教学。教师应根据高低年级学生的学习状况选择不同的游戏来辅助英语教学。比如，在低年级学生的英语教学中，可以选用一些趣味性和操作性比较强的相关英语游戏进行英语教学，而对于高年级的学生，在英语教学中可以选择学生互动合作方面的游戏进行教学。
1.2目的性
游戏教学方法是为提高小学英语教师的教学效率而服务的。所以教师在选择游戏时应根据教学内容选择一些相关联的游戏来辅助英语教学。教师在教学过程中应联合实际教学内容，将英语教学中的难点和教学目标融入到游戏当中，这样才能提高教学效率。比如教师在授课中重点讲解单词时，可以设计一些关于单词的小游戏，向词汇接龙、默写单词接力赛等游戏来辅助学生学习单词，这样不仅可以活跃课堂学习氛围，还可以帮助学生巩固所学习的单词，进而提高学生的学习积极性和学习兴趣，教师的英语教学效率就能自然而然得到有效的提高。
1.3控制性
游戏教学方法作为英语教学中的一种新教学方法，教师应在英语教学中对课堂游戏进行合理控制。因为小学生本就处于喜欢玩的年龄阶段，所以教师在用游戏教学方法进行英语教学时，应注重在课堂中的游戏时间进行合理安排，防止学生只关注游戏而不注重英语学习，也不能用游戏全权替代了知识的讲解，从而颠倒了学习秩序。
2. 小学英语游戏教学方法的应用
2.1创设游戏情境
在小学阶段，相对于学习学生更喜欢玩，尤其是玩游戏。所以教师在英语教学中可以创设一些结合教学内容的游戏来吸引小学生的学习注意力，不仅可以活跃课堂学习氛围，还可以吸引学生的学习兴趣。比如，教师英语课堂上教讲授关于颜色的英语单词时，可以设计一个转盘，把各种颜色放在转盘内围，而在转盘外围写上不同颜色的单词，然后让学生进行比赛，看哪个学生能用最快的速度将每个颜色对应的单词拼好。这样不仅可以满足学生的玩，还可以巩固学生的单词记忆，从而促进学生的学习兴趣， 提高教学效率。
2.2巧设游戏
英语学习本就是要求学生今天反复的学习训练从而才能巩固所学的知识，才能把英语学好，而在小学生的英语学习中，学生很容易对单词课文的反复学习产生厌烦情绪。所以教师在英语教学中可以选择一些游戏和复习内容相结合，从而使学生能在愉快的氛围中对知识进行复习。比如，教师用单词接龙的游戏来促进学生的复习，可以将学生分为若干小组，以第一小组的学生开始说单词，然后第二小组的学习要在规定的时间根据第一个小组所说单词的最后一个字母为开头说出一个新的单词，如：eye--ear--read--day--yes等，以此类推，如果某一小组回答不出来就要进行惩罚，让该小组成员唱首歌或者讲笑话之类的惩罚。这样不仅可以避免学生在英语复习中产生厌烦情绪，还可以促进学生的复习兴趣，从而巩固所学英语知识。
3. 结束语
综上所述，兴趣是学生最好的教师，小学英语教师要在教学中明确教学游戏的目的来创设游戏，选择合适的游戏和控制合适的游戏时间来辅助英语教学。在小学英语教学中教师利用游戏教学方法辅助英语教学不仅可以丰富教学课堂内容，还可以活跃课堂学习氛围，从而吸引学生的注意力提高学生的学习兴趣，进而提高了课堂英语教学效率和教学质量。
[1] 孙志军. 玩中教 学中玩——浅谈游戏与教学的有机结合[J]. 小学教学参考， 2006（06）.
[2] 薛俊彦，许芹. 儿童教学游戏的探究与开发[J]. 当代教育论坛， 2006（10）.
[3] 夏蕾. 小学英语“课堂游戏教学”模式初探[J]. 江苏教育， 2002（12）.