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在综合分析学生考试成绩和学生对相应任课教师的评价结果的1219组数据基础上,对学生评教结果的可靠性及其与考试成绩的相关性进行了客观地分析。结果表明：部分学生在评教过程中表现出很大的随意性;优秀学生的评价结果比较可靠;学生评教结果与其单门课程的考试成绩之间不相关,但学习成绩好的学生群体为教师打分高于学习成绩中等和差的学生。因此,应从充分考虑参评学生的权重系数、适当简化评价指标和加大对评教工作的宣传力度三方面来完善学生评教工作。