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【摘 要】幼儿园教育是孩子能否适应小学阶段学习的重要枢纽，在这一时期的教育中，教师一定要努力为学生的各项基本能力的培养奠定扎实的基础。在当下素质教育实施的大背景下，教师要想自身的教育方式为学生所接受，在教学中就需要付出更多的精力和时间。在本篇论文中，笔者将主要与大家一同探究如何有效助力幼儿提升语言表达能力的相关问题。
【关键词】幼儿时期 语言表达能力 策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.048
幼儿园阶段的教育在学生一生的教育中起着重要的作用，这一时期，教师对于学生的教育方法是否得当，直接影响到学生以后各个阶段的整体学习能力的高低。在幼儿园阶段的教育中，面对素质教育这个大的教学背景，为了更好地使得教师的教育教学方式能够为学生所接受，作为教师，我们一定要做到教学有道。那么，到底怎样的教学形式才能真正的适合学生，到底采取怎样的育人方式才能真正使得我们的学生养成良好的个人品德和学习习惯，促使学生在语言表达和人际沟通等各方面的能力得到更多有效的锻炼呢？在本篇论文中，笔者将主要与大家一同探究这个问题。
百年大计，教育为先。当下社会的发展，离不开各界人才的参与。而教育作为人才培养的一个有效的渠道和捷径，在我们的教育教学中起着非常重要的作用。幼儿园的教育是学生刚刚接触来自社会方面的教育的开端，那么，在这个开始的阶段，我们就应当努力为学生的学习创造一个优质的学习环境，努力使得学生各方面的能力有所提升。具体来讲，我们应当如何助力学生在不断地学习生活中养成良好的人际沟通能力和语言表达能力呢？这将是笔者接下来重点与大家一同探究的话题。
首先，一个和谐而欢乐的课堂氛围，是要求教师必须做到的一个重要的方面。处于幼儿园时期的学生，在学习方面以及其他各个方面，都缺乏足够的判断能力和理性思维的支撑，因此，在学习方面往往缺乏主动性，对于学习是否表现出兴趣，主要受制于教学环境和老师这两个方面的影响。孩子有爱玩的天性，如果，我们能够在教学中，有意识地给学生制造出一种比较欢乐而自由的氛围，那么，孩子们很容易因为兴趣和喜欢而自觉地参与到我们的教学情境中来。在教学中，教师如果再能够合理而正确的予以引导，那么，学生在学习的过程中，也比较容易跟上教师的步伐和节奏，愿意与教师之间进行沟通。在这种情境下，我们才能更好地锻炼学生的语言组织和表达能力，为他们的语言表达技能的提升提供可能性的机会。
当然，与之相反，如果学生本身就不喜欢自身所在的这个教学环境，而且加之学生尚且处于年幼的特殊时期，他们很难理性的判断一些事情，因此，在教学中，教师想要让学生自觉而主动地加入到自己的教学大环境中，也将变得非常的艰难。在这种情境下，教师想要达成使得学生的语言表达能力提升这个目的，也将变成天方夜谭。因此，在笔者看来，为了促使学生能够以比较积极的心态加入到教师的教学环境中，作为教师，我们要做到的就是努力为学生的学习提供一个优质的教学环境，这是我们开展好与教育工作相关事情的基础。
其次，针对性地加强与学生和学生家长之间的有效沟通，是教师能够进一步助力学生提升语言表达能力的重要步骤。在教学中，如果我们不积极地与学生进行沟通和交流，那么，想要针对性地开展好针对学生各项技能的教育，也将变得举步维艰。为了及时地了解学生的性格特征和学习需求，在平时的教育教学中，教师要有意识地加强与学生之间的有效沟通，做学生的良师益友，使得学生能够真正的信任我们，进而喜欢与我们接近。当然，除了要注重加强与学生之间的沟通之外，教师还要适度的加强与学生家长之间的交流与联系，通过双方的及时联系，教师可以比较全面的了解到学生在家庭及其各方面的一些表现，以及个人喜好，在了解到这些情况的前提下，教师要想进一步的加强对于学生的教育工作，也将变得更加游刃有余。
比如说，通过与家长们的实际沟通，我们了解到学生不喜欢教师的某种教学方式，那么，我们可以在教学中及时地改正，只有通过双方的及时有效的沟通，我们才能真正为学生的学习提供最为有效的教学支撑。当然，通过与学生之间的有效沟通，既可以使得师生之间的感情得到进一步的巩固，同时，通过师生谈话的过程，教师也可了解到学生在语言表达方面的特征，继而更有针对性性的开展好对于学生语言表达技能方面的教学工作。
再次，加强与学生之间的课堂教学互动，丰富教学形式，是教室进一步开展好教学活动，提升教学质量的重要法宝。作为教师，在教学中，我们能够助力学生提升语言表达技能的方式和方法有很多。比如说，在课堂上要给学生更多的表现机会，通过丰富多样的教学活动和形式，使得学生在参与的过程中感受到语言表达的魅力所在。为此，笔者认为，我们可以在课堂上采取诗歌朗诵、儿歌演唱、做猜字游戏、请学生轮番讲故事等的形式，丰富课堂教学活动。在这个过程中，教师要积极地发挥好自身的教学引导作用，尽一切可能激发学生参与的热情和信心。比如说，当学生在唱儿歌的时候，作为教师，我们要认真地倾听，在学生唱歌结束的时候，带领大家一同鼓掌，并让更多的同学来唱一些自己喜欢的儿歌，使得学生们能够在活跃而欢乐的气氛中，打开话匣子，为接下来教师更进一步地加强对于学生的专业化语言训练奠定扎实的语言表达基础。
此外，积极地带领学生参加各种类型的活动，对学生经常进行表扬和鼓励，给学生更多的机会和时间进行自我意见和想法的表达，是教师能够帮助学生提升语言表达能力的有效途径。在教育教学中，教师肯定会遭遇各种不同的教学难题，但是，面对着这些困境，我们如何处理和对待，则能够真实地体现出一个人作为教师的真实能力。
在幼儿阶段的教学中，教师需要花费更多的精力和耐心来教育学生，引导学生进入学习情境，也需要花费更多的精力来为学生制定相关的学习策略，这一切皆与学生年龄尚幼有关。但是，优秀的教师总是有自己独到的教学方法作为法宝。在笔者看来，积极地带领学生参加各种类型的朗诵比赛活动和歌曲演出活动，也是一种比较好的锻炼学生语言表达能力的有效途径，这种方式既可以使得学生的自信心得到提升，同时，也可以使得学生们在参与这些多样化的比赛活动中感受到语言的美和乐趣，从而使得自身更愿意主动地表达自己的想法和意念，为学生在接下来的教育教学阶段进一步提升自身的语言表达技能打下一个好的基础。当然，学生语言表达能力得以提升，也就是对教师教学业绩的最大的认可。
【关键词】幼儿时期 语言表达能力 策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.048
幼儿园阶段的教育在学生一生的教育中起着重要的作用，这一时期，教师对于学生的教育方法是否得当，直接影响到学生以后各个阶段的整体学习能力的高低。在幼儿园阶段的教育中，面对素质教育这个大的教学背景，为了更好地使得教师的教育教学方式能够为学生所接受，作为教师，我们一定要做到教学有道。那么，到底怎样的教学形式才能真正的适合学生，到底采取怎样的育人方式才能真正使得我们的学生养成良好的个人品德和学习习惯，促使学生在语言表达和人际沟通等各方面的能力得到更多有效的锻炼呢？在本篇论文中，笔者将主要与大家一同探究这个问题。
百年大计，教育为先。当下社会的发展，离不开各界人才的参与。而教育作为人才培养的一个有效的渠道和捷径，在我们的教育教学中起着非常重要的作用。幼儿园的教育是学生刚刚接触来自社会方面的教育的开端，那么，在这个开始的阶段，我们就应当努力为学生的学习创造一个优质的学习环境，努力使得学生各方面的能力有所提升。具体来讲，我们应当如何助力学生在不断地学习生活中养成良好的人际沟通能力和语言表达能力呢？这将是笔者接下来重点与大家一同探究的话题。
首先，一个和谐而欢乐的课堂氛围，是要求教师必须做到的一个重要的方面。处于幼儿园时期的学生，在学习方面以及其他各个方面，都缺乏足够的判断能力和理性思维的支撑，因此，在学习方面往往缺乏主动性，对于学习是否表现出兴趣，主要受制于教学环境和老师这两个方面的影响。孩子有爱玩的天性，如果，我们能够在教学中，有意识地给学生制造出一种比较欢乐而自由的氛围，那么，孩子们很容易因为兴趣和喜欢而自觉地参与到我们的教学情境中来。在教学中，教师如果再能够合理而正确的予以引导，那么，学生在学习的过程中，也比较容易跟上教师的步伐和节奏，愿意与教师之间进行沟通。在这种情境下，我们才能更好地锻炼学生的语言组织和表达能力，为他们的语言表达技能的提升提供可能性的机会。
当然，与之相反，如果学生本身就不喜欢自身所在的这个教学环境，而且加之学生尚且处于年幼的特殊时期，他们很难理性的判断一些事情，因此，在教学中，教师想要让学生自觉而主动地加入到自己的教学大环境中，也将变得非常的艰难。在这种情境下，教师想要达成使得学生的语言表达能力提升这个目的，也将变成天方夜谭。因此，在笔者看来，为了促使学生能够以比较积极的心态加入到教师的教学环境中，作为教师，我们要做到的就是努力为学生的学习提供一个优质的教学环境，这是我们开展好与教育工作相关事情的基础。
其次，针对性地加强与学生和学生家长之间的有效沟通，是教师能够进一步助力学生提升语言表达能力的重要步骤。在教学中，如果我们不积极地与学生进行沟通和交流，那么，想要针对性地开展好针对学生各项技能的教育，也将变得举步维艰。为了及时地了解学生的性格特征和学习需求，在平时的教育教学中，教师要有意识地加强与学生之间的有效沟通，做学生的良师益友，使得学生能够真正的信任我们，进而喜欢与我们接近。当然，除了要注重加强与学生之间的沟通之外，教师还要适度的加强与学生家长之间的交流与联系，通过双方的及时联系，教师可以比较全面的了解到学生在家庭及其各方面的一些表现，以及个人喜好，在了解到这些情况的前提下，教师要想进一步的加强对于学生的教育工作，也将变得更加游刃有余。
比如说，通过与家长们的实际沟通，我们了解到学生不喜欢教师的某种教学方式，那么，我们可以在教学中及时地改正，只有通过双方的及时有效的沟通，我们才能真正为学生的学习提供最为有效的教学支撑。当然，通过与学生之间的有效沟通，既可以使得师生之间的感情得到进一步的巩固，同时，通过师生谈话的过程，教师也可了解到学生在语言表达方面的特征，继而更有针对性性的开展好对于学生语言表达技能方面的教学工作。
再次，加强与学生之间的课堂教学互动，丰富教学形式，是教室进一步开展好教学活动，提升教学质量的重要法宝。作为教师，在教学中，我们能够助力学生提升语言表达技能的方式和方法有很多。比如说，在课堂上要给学生更多的表现机会，通过丰富多样的教学活动和形式，使得学生在参与的过程中感受到语言表达的魅力所在。为此，笔者认为，我们可以在课堂上采取诗歌朗诵、儿歌演唱、做猜字游戏、请学生轮番讲故事等的形式，丰富课堂教学活动。在这个过程中，教师要积极地发挥好自身的教学引导作用，尽一切可能激发学生参与的热情和信心。比如说，当学生在唱儿歌的时候，作为教师，我们要认真地倾听，在学生唱歌结束的时候，带领大家一同鼓掌，并让更多的同学来唱一些自己喜欢的儿歌，使得学生们能够在活跃而欢乐的气氛中，打开话匣子，为接下来教师更进一步地加强对于学生的专业化语言训练奠定扎实的语言表达基础。
此外，积极地带领学生参加各种类型的活动，对学生经常进行表扬和鼓励，给学生更多的机会和时间进行自我意见和想法的表达，是教师能够帮助学生提升语言表达能力的有效途径。在教育教学中，教师肯定会遭遇各种不同的教学难题，但是，面对着这些困境，我们如何处理和对待，则能够真实地体现出一个人作为教师的真实能力。
在幼儿阶段的教学中，教师需要花费更多的精力和耐心来教育学生，引导学生进入学习情境，也需要花费更多的精力来为学生制定相关的学习策略，这一切皆与学生年龄尚幼有关。但是，优秀的教师总是有自己独到的教学方法作为法宝。在笔者看来，积极地带领学生参加各种类型的朗诵比赛活动和歌曲演出活动，也是一种比较好的锻炼学生语言表达能力的有效途径，这种方式既可以使得学生的自信心得到提升，同时，也可以使得学生们在参与这些多样化的比赛活动中感受到语言的美和乐趣，从而使得自身更愿意主动地表达自己的想法和意念，为学生在接下来的教育教学阶段进一步提升自身的语言表达技能打下一个好的基础。当然，学生语言表达能力得以提升，也就是对教师教学业绩的最大的认可。